基本信息

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文档摘要

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基于NSSE的H大学高校生师互动优化路径探究

一、引言

1.1研究背景

在高等教育领域，师生互动作为教学过程的关键环节，对人才培养质量有着深远影响。从教育心理学角度看，积极的师生互动能够促进学生的认知发展，激发学生的学习兴趣和创新思维。建构主义学习理论强调，知识不是通过教师的传授得到的，而是学习者在一定的情境下，借助教师和学习伙伴的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的。在大学教学中，师生互动为学生提供了意义建构的情境和协作会话的机会，有助于学生深入理解知识，培养批判性思维和解决问题的能力。

师生互动还对学生的情感态度和价值观塑造具有重要作用。良好的师生关系和积极的互动氛围，能够