教案
课程数字营销
授课班级
授课教师
学期
授课内容
项目五数字营销战略与控制
授课班级
授课教室
授课课时
6课时
学情分析
知识基础：
通过前导课营销学基础的学习，学生已经对市场营销的关键概念和基本理论、营销环境的构成、消费者市场的概念及特征、消费者购买决策过程及其影响因素有了一定的了解，有了一定的市场营销学科基础。
技能基础：
学生已具备多方思考、辩证思维的能力，能够进行分组讨论、沟通、小组协作，能熟练操作各类软件，善于从多种渠道获取专业信息。
学习特点：
该班学生的学习内驱力较高，学习主动性强，在教学活动实施过程中配合度高，任务完成效果较好。
教学目标
知识目标
了解战略的含义与特征，掌握数字营销战略的含义。
了解数字营销战略实施的含义及原则。
了解控制的类型及过程，掌握数字营销风险及控制。
能力目标
能根据影响因素及流程进行企业数字营销战略的策划。
能掌握数字营销战略实施计划流程
3.能将企业数字营销战略付诸实施。
素养目标
1.培养同学们数字化思维及与时俱进的品质。
2.培养数字化理念下诚实守信的品质。
教学重点
与难点
重点：1.战略的核心特性
方向性、全局性、预见性、纲领性、长远性、创新性：
2.数字营销生态系统三大核心要素：
难点：
1.战略策划与实施的动态平衡
2.数字营销生态系统的整合
3.渠道协同与数据打通
教学策略
采用的教学模式
本课程主要采用模块化教学方法，以各项不同的任务为驱动，组织学生进行分组合作学习，充分实现“做中教”、“做中学”，并借助多种信息化手段开展教学指导和实训，解决本次课的重难点。课内，将知识点融入案例讲解之后。课外，设置实训任务进行实操。
具体教学方法
模块化教学法；案例教学法；任务教学法
教学资源
Flash视频、在线课程等信息化手段
教学实施
6课时
教学环节（时间）
教学内容
师生活动
设计
意图
课程
思政
模块引入
[案例导入]
五粮液与阿里巴巴达成战略合作，推动营销数字化转型
教师活动：
1.记录学生发言方案
2.发现存在的问题
3.明确课堂需要解答的问题
学生活动：
1.主动发言，分享观点
活跃学生思维，强化学习内动力，体会数字营销战略的意义与价值
任任务一数字营销战略策划
一、战略的含义及特性
（一）战略的含义
（二）战略的特性
二、数字营销战略含义及重要性
三、数字营销战略策划的影响因素
四、数字营销战略策划流程
1.评估
2.基础
3.提升
4.明确
5.持续改进
教师活动：
1.对战略、数字营销战略含义及特性进行讲解。
2.倾听同学发言，并进行总结和引导
学生活动：
1.理解战略的含义
2..讨论数字营销战略的特点
通过讲解和讨论帮助同学们更好地理解数字营销战略的内涵，通过学生的讨论促进同学们思考，并将知识点内化
任务二数字营销战略实施
一．数字营销战略实施含义及原则
（一）数字营销战略实施含义
（二）数字营销战略实施原则
二．数字营销战略实施计划
（一）数字营销战略实施计划流程
1.确定企业愿景
2.确定企业使命
3.建立企业长期目标
4.制订具体目标和策略
5.行动计划
6.计划评估与调整
教师活动：
1.介绍数字营销战略实施含义及原则
2.发起学生讨论
3.总结和归纳
学生活动：
1.了解数字营销战略实施计划流程
2.积极参与讨论
3.一同进行知识点的树立
讲解与讨论相结合的教学方式有助于帮助同学更好理解数字营销战略实施计划
培养严谨务实的工作作风，养成一切从实际出发的职业操守
任务三数字营销风险控制
一、数字营销战略控制类型及控制
数字营销战略控制的必要性
数字营销战略控制类型
（三）数字营销战略控制过程
二、数字营销风险及控制
（一）企业技术落后
（二）员工技能经验匮乏
（三）预算和资源短缺
（四）业务重点模糊
（五）消费者行为变化快速
（六）法律法规限制
教师活动：
1.数字营销战略控制类型及控制
2.数字营销风险及控制
学生活动：
1.理解数字营销战略控制类型
2.了解数字营销风险及控制
3.参与讨论积极发言
通过讲解数字营销战略控制类型及控制，帮助同学们在实践过程中更好地了解数字营销风险及控制
课堂小结
（10分钟）
总结课程内容
布置课后任务
教师活动：
1.对本次课的知识点进行梳理
2.布置课后任务
学生活动：
1.反馈知识点理解的情况
2.明确课后任务
加强对本项目知识点的理解，并通过课后任务对知识点进行巩固
教学反思
教学效果
存在问题
改进措施