教案
课程数字营销
授课班级
授课教师
学期
授课内容
项目六社会化媒体营销
授课班级
授课教室
授课课时
6课时
学情分析
知识基础：
通过前导课营销学基础的学习，学生已经对市场营销的关键概念和基本理论、营销环境的构成、消费者市场的概念及特征、消费者购买决策过程及其影响因素有了一定的了解，有了一定的市场营销学科基础。
技能基础：
学生已具备多方思考、辩证思维的能力，能够进行分组讨论、沟通、小组协作，能熟练操作各类软件，善于从多种渠道获取专业信息。
学习特点：
该班学生的学习内驱力较高，学习主动性强，在教学活动实施过程中配合度高，任务完成效果较好。
教学目标
知识目标
1.了解社会化媒体营销的概念和优势。
2.熟悉社会化媒体营销的主要方式及特点。
能力目标
1.能够根据需求选择合适的社会化媒体营销方式。
2.能够将社会化媒体营销的方式进行灵活组合，并设计营销模式。
素质目标
1.提高创新意识和创造精神。
2.提高参与社会化媒体营销的积极性和主动性。
教学重难点
重点：
1.熟悉社会化媒体营销的主要方式。
2.熟悉社会化媒体营销的特点。
难点：
1.能够根据需求选择合适的社会化媒体营销方式。
2.能够将社会化媒体营销的方式进行灵活组合。
教学策略
采用的教学模式
本课程主要采用模块化教学方法，以各项不同的任务为驱动，组织学生进行分组合作学习，充分实现“做中教”、“做中学”，并借助多种信息化手段开展教学指导和实训，解决本次课的重难点。课内，将知识点融入案例讲解之后。课外，设置实训任务进行实操。
具体教学方法
模块化教学法；案例教学法；任务教学法
教学资源
Flash视频、在线课程等信息化手段
教学实施
6课时
教学环节（时间）
教学内容
师生活动
设计
意图
课程
思政
模块引入
[案例导入]
央视网携快手打造“人民国货”
央媒与流量平台的强强联手，为国货品牌强势赋能。本场直播是央视网与快手联合打造“人民国货”的首场活动，后续还将在每个季度推出不同主题的直播。直播中还发布了央视网与快手推出的“人民国货”联名款特别产品，为国货品牌助力。
本场活动到底有什么与众不同的亮点呢？起到了怎样的营销效果？
教师活动：
1.提问，听取并记录学生发言
2.分析学生答案中的亮点和存在的问题
学生活动：
1.仔细阅读案例，思考问题
2.主动分享观点
通过真实案例激发学生学习兴趣，帮助学生直观理解社会化媒体营销的运作方式。
通过分析国货品牌如何利用社会化媒体传播中国文化，增强学生的民族自豪感。
任任务一
认知社会化媒体营销
一、社会化媒体的概念
社会化媒体是指互联网上基于用户关系的内容生产与交换的开放平台，是人们彼此之间用来分享意见、见解、经历和观点的工具和平台。在社会化媒体平台上企业和消费者都属于用户。社会化媒体的两大构成要素是大量的受众和自发的传播。
二、社会化媒体营销概述
（一）社会化媒体营销的定义
社会化媒体营销是指企业利用社会化媒体，建立和维护客户关系，传播营销信息，实现营销目标的一种营销方式。
社会化媒体营销的优势
1.提高营销内容的传播力
2.建立和维护良好的社会关心
3.借助UGC优化营销内容
三、社会化媒体营销的主流平台
教师活动：
1.系统讲解社会化媒体的定义、构成要素及营销优势。
2.要求学生分组调研主流社会化媒体平台的营销特点。
学生活动：
1.结合教师提供的案例，讨论社会化媒体如何影响消费者的购买决策。
2.分组搜集资料，分析不同平台的用户画像、内容形式及营销策略，并做课堂分享。
1.通过分组任务锻炼学生的信息搜集、团队协作和表达能力，同时深化对不同平台特点的认知。
2.鼓励学生主动思考，培养批判性思维和问题解决能力。
结合社会化媒体营销案例，强调企业在营销中应遵守法律法规，杜绝虚假宣传，培养学生的商业伦理意识。
任务二
微信营销与微博营销
一、微信营销概述
（一）微信简介
（二）微信营销的定义
微信营销是指移动互联网时代，企业或个人借助微信平台的渠道、技术和资源进行品牌宣传、产品推广和活动推送，最终成功达成交易、实现营销目标的一种营销模式。
（三）微信营销的类型
1.微信朋友圈营销
2.微信群营销
3.微信公众平台营销
4.微信小程序营销
5.微信视频号营销
（四）微信营销的特点
1.用户基数庞大
2.具有持续多向互动性
3.营销方式多样化
4.消息推送精准化
（五）微信营销的模式
（六）微信营销的误区
1.孤立使用微信
2.单纯的内容营销
3.坐等流量转化
二、微博营销概述
（一）微博简