打造七彩高效课堂给思维插上翅膀
――浅谈语文学科与多媒体辅助教学
【摘要】：
当前，全国教育系统正在推行高效课堂。在教学实践中更加重视
孩子的动手动口能力、培养学生的创造力和想象力,让学生在课堂上自
读自悟，将课堂真正还给学生，以尽可能少的时间、精力和物力投入，
取得尽可能好的教学效果。语文课堂上，多媒体的恰当运用，能最大
效果地提高教学水平和效率，拓展学生思维，丰富课堂内容，提高学生
想象和联想能力，准确体验文字传达的情感。多媒体教学能够达到这种
和谐、高效的教学效果，使教学变得七彩纷呈，是语文教学教育理念现
代化的一个重要部分。
【关键词】：多媒体；语文教学；七彩高效课堂
【正文】：
当前，全国教育系统正在推行高效课堂。在教学实践中更加重视孩
子的动手动口能力、培养学生的创造力和想象力,让学生在课堂上自读
自悟，将课堂真正还给学生，以尽可能少的时间、精力和物力投入，
取得尽可能好的教学效果。语文学科是一门方面多、综合性强的学科。
就语文本身来说，要考虑语文各类知识、语文各类能力之间的关系。就
语文与其他学科的关系来说，又要注意配合、依存、渗透与促进。语文
课堂上，多媒体的恰当运用，能最大效果地提高教学水平和效率，拓展
学生思维，丰富课堂内容，提高学生想象和联想能力，准确体验文字
达的情感，使语文课堂七彩纷呈。
由计算机控制的多媒体教学，将成为新世纪教学模式的基本特点。
我们按教材的逻辑序列和学生的思维序列，设计方案，师生合作等进行
多种画面的整合，将内容串联于屏幕上，让学生置身于仿真的世界和
背景中，自主学习，便会形成师生间、学生间、学生与媒体间的信息碰
撞，收到了抽象与直观相通、历史与现实相映、内容与情感相融的教学
效果。当下，多媒体在语文教学中的运用已经表现出越来越多的优势，
特别是对于今天语文教学中的知识整合和教育手段的综合容纳，具有非
常突出的作用。充分有效地利用多媒体的知识整合效果，对于提高教学
质量和效率，达到最佳的教学效果起着至关重要的作用。语文教学不光
是是一支粉笔，一本教科书，三尺讲台，而是脚踏世界，眼观宇宙，耳
听古今中外之声。语文教学不是单向的知识传输，而是互动的观点争鸣，
教师不是一言堂，学生不会再盲从。
现在，本人就如何运用多媒体在语文教学中打造七彩立体课堂，开
发学生思维，谈谈自己的一些粗浅看法。
一、重视网络在多媒体教学中的作用。
“坐地日行八万里，巡天遥看一千河。”网络给人们生活带来巨大
改变。随着网络技术的发展，计算机网络也得以迅速普及，走进学校，
走进教室，走进家庭。多媒体技术越来越完善，网络也成为其中最关键
的一环。网络包罗万象，有影视视频、音乐图像、文字等海量信息，让
教学资源、学习资源空前丰富：门户网站及时传递最新资讯和新闻时事，
专业网站资料齐全，权威可信；论坛上百家争鸣，博客里争奇斗艳；加
上搜索引擎的方便快捷，正好迎合了语文通过阅读积累提高能力的需
要，大大丰富语文教学的阅读资源。网络免却师生翻遍图书的辛苦，大
大丰富阅读资源，增加课堂容量，提高教学效率。“足不出户可行万里
路，鼠标轻点胜读万卷书。”
二、运用多媒体有效激发学生兴趣。
兴趣是最好的老师，古人云：知之者不如好之者，好知者不如乐
之者”。语文水平的提高离不开兴趣的培养。一直以来，口耳相传的传
统教学模式一统天下，学生接收到的教学信息比较抽象，学生理解起来
不那么鲜明深刻，课堂往往枯燥无味，学生的学习兴趣低下，从而对其
麻木甚至厌倦，而将多媒体技术引入课堂教学，无疑给教学注入了新的
生机。多媒体以其特有感染力与形象性，能够迅速引起学生的注意力，
激励学生的学习动机，激发学生的学习兴趣。学生的兴奋点被调动起来
了，注意力集中了，在形、声、光、色所创设的情景下，学生犹如身临
其境，受到刺激，展开想象。此时，陌生抽象变为直观形象，难化为易，
繁化为简，对教学内容的理解增强了，从而产生乐于学习的心理需求，
进入主动学习、积极思维的认识活动中去。同时在不知不觉中锻炼了自
己的综合能力，真正达到了寓教于乐的理想境界。例如，在教学《武松
打虎》导入新课时，播放电视剧《水浒传》主题曲《好汉歌》，使学生
一下子联想到“该出手时就出手”的梁山好汉形象，触动了学生兴奋的
神经，调动了学生学习的兴趣，营造了良好的氛围，整堂课学生的情绪
比较饱满。上《桂林山水》一课时，投影一些桂林美丽的风景图片，学
生对桂林