小学德育工作管理制度（17篇）
小学德育工作管理制度（精选17篇）
小学德育工作管理制度篇1
小学德育管理制度是对小学生道德品质教育进行规范和指导的重要框架，旨在培养学生的良好行为习惯和社会责任感。它涵盖了德育目标设定、教学内容规划、评价机制建立、教师职责明确以及家校合作等多个层面。
内容概述：
1.德育目标：明确小学阶段学生应具备的基本道德素质，如诚实守信、尊重他人、热爱集体等。
2.教学内容：根据学生年龄特点，设计符合其认知发展的德育课程，如公民道德、社会公德、家庭美德等。
3.教学方法：提倡寓教于乐，通过实践活动、故事讲解、角色扮演等方式，使德育教育生动有趣。
4.评价体系：建立多元化的评价方式，包括自我评价、同伴评价、教师评价和家长反馈，全面反映学生道德成长。
5.教师职责：规定教师在德育工作中的角色，包括教学、引导、示范和协调等职责。
6.家校合作：鼓励家长参与德育活动，形成学校与家庭共同教育的合力。
小学德育工作管理制度篇2
小学德育学生管理制度旨在构建一个有序、和谐、积极向上的学习环境，通过规范学生行为，培养良好的道德品质和社会责任感。这一制度涵盖了以下几个主要方面：
1.学生行为准则：明确学生在校应遵守的基本行为规范，如尊重他人、诚实守信、爱护公物等。
2.德育教育活动：定期开展德育主题活动，如公民道德教育、爱国主义教育、环保教育等。
3.行为评价机制：建立公正、公平的行为评价体系，激励学生积极向上，改正不良行为。
4.家校合作：鼓励家长参与德育工作，形成家校共育的良好氛围。
5.师德师风建设：提升教师的德育意识和能力，以身作则，影响学生。
内容概述：
1.学生自我管理：培养学生的自我约束能力和自律意识，使其能主动遵守规章制度。
2.班级管理：班主任负责班级德育工作，定期进行班会，讨论和解决德育问题。
3.学校层面的.德育管理：学校设立德育部门，制定德育计划，监督和评估德育工作的实施效果。
4.家庭教育指导：提供家庭教育指导，帮助家长理解并配合学校的德育工作。
5.社区联动：与社区合作，利用社区资源，开展德育实践活动。
小学德育工作管理制度篇3
为了加强学校的德育工作，完善学校德育工作管理体系，提高师生思想道德素质，保障德育工作的有效开展，特制定本制度。
1、学校要成立以校长为组长的德育领导工作小组。
2、组建以少先队、班主任、思品课教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责下开展德育工作。
3、学校每学年要制定学校德育工作计划，确定学校德育工作目标和任务。
4、学校校长要根据确定的.德育工作目标和任务，检查落实德育各项工作的开展情况。
5、学校要抓好升国旗、时事教育等德育日常工作，抓好学生日常行为规范的养成教育。
6、校长要努力提高教师职业道德素质，要建立教师职业道德培训制度，贯彻执行《中小学教师职业道德规范》。
7、学校要组织开展好学生校内外德育实践活动，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。
8、学校要加强德育工作研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的教育活动。
9、学校要注重提高德育工作的实效性、针对性、主动性。
10、学校要注重校园文化建设，注重环境育人。
11、各学科教学要渗透德育内容，要把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理教育落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园气氛。
12、积极组建德育工作网络，加强对学生的校外教育工作，动员社会力量积极支持、参与学校德育工作，形成以学校为中心、家庭与社会密切配合、齐抓共管的德育工作网络体系。
13、认真落实德育工作考核，每学年要做好“三好学生”、“优秀干部”、“文明班级”的评选工作。
14、学校要认真贯彻执行《小学德育纲要》和《小学生日常行为规范》。
15、班主任要认真培养班干部，形成强有力的班级领导核心，努力营造积极向上的班级风貌。
16、教师是学校德育工作的直接实施者，身教重于言教，要做到尊重学生，热爱学生，以身作则，为人师表
17、思想品德课是学校德育工作的主阵地，思想品德课教师要把握好思想品德课的学科特点，切实提高学生的思想道德素质。
18、建立家校联系制，定期召开家长会议。
19、学校要建立健全学校德育工作档案。
小学德育工作管理制度篇4
某小学德育工作管理制度旨在构建一个有序、和谐、积极向上的校园环境，通过规范学生的行为习惯，提升他们的道德素质和社会责任感。这一制度不仅教育引导学生树立正确的价值观，还