深耕乡土：大栗港镇某村小五年级学生自主学习能力培育路径探寻

一、引言

1.1研究背景与缘起

农村教育作为国家教育体系的根基，在全面建设小康社会中扮演着基础性、先导性、全局性的重要角色，是实现教育公平、提升全民族素质的关键环节。发展农村教育，办好农村学校，直接关系到广大农民的切身利益，是从根本上解决“三农”问题、促进城乡协调发展的重要举措。然而，受多种因素制约，我国农村教育整体薄弱的状况尚未得到根本扭转，城乡教育差距仍有扩大趋势，农村教育在教育资源、师资力量、教学质量等方面与城市存在显著差距。

在知识经济时代，自主学习能力成为个体适应社会发展、实现终身学习的必备素养。对于农村小学生而言，培