习作二：看图画，写一写
一、教材解析
本次习作的要求是“把图面的内容写清楚”。
教材第一分主要是明确习作任务。首先呈现了一大幅图画。春天，阳光明媚，正
是放风筝的好时节。近处，一个小女位手里拿着漂亮的蝴蝶风筝，转头看着旁边的两个
男孩。这两个小男孩，一个高举着风筝准备放手，另一个边放线边往前跑着，嘴里还喊
着什么。远处，一家三口，小朋友把风筝放上了天空，爸爸妈妈在一旁看。再往高处，
天空中五颜六色、各式各样的风筝随风飘荡着。图画中，人物的动作、神态生动活泼，
画面简洁明快，富有生活气息。接下来教材提出了本次习作的任务:写一段话，把这幅画
介绍给大家。
教材第二分对如何观察图画和怎么写进行了指导。写之前，提示了两个观察图画
的要点:先观察图画，看看图画上有哪些人，他们在干什么，大致了解图意;再仔细观察每
个人的动作各是怎样的，在观察的基础上展开想象，想一想他们可能会说些什么。习作
中，提示学生除了把自己看到的写下来，把想到的也要写下来，而且两者都要写清楚。
教材第三分，对写后的修改和交流提出了具体的建议。写完后，一是与同学分享
习作，二是互相评议习作，三是根据同学的意见修改习作。还提示了评价的要点。一是
看是不是把图画的内容介绍清楚了，二是看有没有错别字。
【教学目标】
1.能按一定的顺序观察图画，展开想象。
2.能把自己看到的、想到的写清楚。
3.能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。
【教学重点】
有序观察图画内容
【教学难点】
合理想象，把画面内容写清楚。
【教学过程】
发布任务：
1.清明前后，晴空碧净，鸟语花香，正是放风筝的好时节。你喜欢放风筝吗？说说
你印象最深的场景是什么？
学生回忆过往放风筝场景，交流放风筝方法。
2揭.示习作主题。
今天我们的习作就与风筝有关，出示插图，揭示课题一一看图画，写一写
任务一：明确习作要求
1.出示习作要求，明确学习任务
自主阅读习作要求和习作提示，说说你知道了什么？
(1)介绍图画的内容就是介绍画面，通过你的描述，让没看到图画的人知道画面内
容。
(2)写的时候需要注意什么呢？
哪些人在干什么
?4
动作怎样说了哪些话
看+成初的
任务二：有序观察图倒
1.“看图画，写作文应该如何下笔呢？是的，看图作文，看是写的前提。
2.观察图片要有一定的顺序。观察有序，表达才能有序。
一：先看整体，了解画面的主要内容和事件。
图上天气怎样？在什么地方？都有谁？在干什么？
预设：春天，人们来到草地上放风筝。
二：局观察，注意画面层次和人物活动。
我们在观察图画时，要按照一定的方位顺序仔细观察。从地面到天空、由近及远进
行观察。
地面：
(1)观察近处：找到主体分(图片中间位置，画面最突出的)
一起来说说近处有什么人？他们在干什么？他们的动作是怎样的？
(2)观察远处：图片的次要分
说说远处有什么人？他们在干什么？他们的动作又是怎样的？
(3)观察天空：天空中有哪些风筝？这些风筝是什么形状的？什么颜色的？
三：回归整体，把各分联系起来，写出感受。
观察局后，要把各分内容联系起来，说说整幅图画让你感受到什么？你有什么
想法？
任务三：习作方法指导
1.写清楚基本信息。
习作首先要写清楚“什么时候“在什么地方“有哪些人〃“干什么这些基本
信息。
2.按一定的顺序写。
观察图片时按一定的顺序去看，写作也要按一定的顺序来写。整篇文章可以按“整
体一一局一一整体〃的顺序来写，由远及近、从地面到天空的顺序来写。
3.注意写出细节。(抓人物神情、动作)
近处的这三个人物比较重要，仔细观察这三个人的表情、动画，我们在写的时候要
把他们的动作写具体，谁来说说这两个小男孩的动作有哪些？
两个小朋友找了一块风大得地方，小艺拿着线站在前面，随时准备起跑，皓皓用手
托举着风筝，然后使劲的将风筝抛向空中，大喊一声：“跑。
4.展开想象丰富情节。(心情、语言、心理