综合性学习：难忘小学生活——回忆往事
［教学目标］
1.能围绕单元及活动主题，参考活动建议”和阅读材料”，个人或小组制定活
动计划。
2.能根据活动主题搜集和整理小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回
忆。
3.通过制作《成长纪念册》这一实践活动，回顾小学六年的校园生活，抒写惜别之
情并立下美好志向。
4.在回顾过去的时光里，既充分肯定个人的成长，又懂得个人的成长离不开学校润
物细无声的培育、老师辛勤的耕耘以及同学之间的相互帮助。
［教学重难点］
回顾小学生活，制作《成长纪念册》。
［教学课时］5课时
第一课时告别校园
教学过程
一、阅读单元提示，激发学习兴趣
同学们，你们已经在小学学习了六年，即将离开这熟悉的校园，开始新的学习生活。
六年来，你们从天真烂漫的小学生成长为身心健壮的少年，这既是你们自己努力的结果,
也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过很多令人激动、喜悦的事，也有过很多
令人伤心、难过的事。这六年，是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即
将毕业的时候，让我们开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激
之情表达出来，并且永久珍藏，变成美好的回忆吧。
二、合作论，制订活动计划
1.引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制订活动计
划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制订综
合性学习活动计划时有哪些要求。
2.学生汇报制订活动计划的要求，教师相机强调。
（1）自由组成小组。（2）讨论活动内容。（3）制订活动计划。
（4）确定活动细则。（活动时间、活动内容、参加人员、人员分工等）
（5）活动结束后成果展示。
3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特地为我们提出了一些建议,
请大家一同走进课本。
4.学生自由读活动建议”。(PPT出示活动建议及时间轴图示)
◎填写时间轴
借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。可以把印
象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。
◎分享难忘回忆
选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的活动，舍不得的人，有特
别意义的物品，或者一两个关于成长的关键词……
◎制作成长纪念册
一起回忆了小学生活之后，用心制作一本具有特殊意义的成长纪念册，珍藏这段难
忘的成长记忆。
3.分享难忘回忆”可以设置怎样的活动内容与形式呢？
预设1：要从时间轴上选取有代表性的内容与同学分享，有代表性的内容，可以是
印象深刻的内容或对自己影响较大的内容。
预设2：分享难忘回忆以诉说往事为主，还可以展示一些相关的照片、实物等。
第二课时阅读《老师领进门》《作文上的红双圈》
教学过程
一、谈话导入
老师是学生学习和成长路上的领路人，老师的一言一行会对学生的一生产生巨大的
影响。在你的小学生活中，有没有哪位老师的教导给你留下了深刻的印象？我们一起来
读一读下面两篇文章，看一看小学生活给两位作者带来了怎样的影响。
过渡：学生自主阅读《老师领进门》和《作文上的红双圈》两篇文章。想一想：阅
读了这两篇文章，对你回忆往事、搜集成长资料有什么启发吗？
二、学习《老师领进门》
1.出示《老师领进门》自读要求：
(1)默读思考：文章通过哪些具体事例，表达出作者对田老师深深的感激之情？
(2)你对十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘这句话怎样理解？
(3)你可以通过具体事例说说对你影响比较大的老师吗？
2.作者简介：刘绍棠(1936—1997)我国著名乡土文学作家，荷花淀派”的代表
作家之一。其代表作品有《京门脸子》《蒲柳人家》《青枝绿叶》等。
3默.读思考：说说文章的主要内容，通过哪些具体事例表达出作者对田老师深深的
感激之情？
明确：文章重点写了田老师如何教一首小诗。他以诗为内容，编一段故事，讲得娓
娓动听，让孩子听得入迷，恍如身临其境”O田老师的这些故事，犹如春雨点点入地，
在作者心中播下了文学的种子。足见启蒙