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小学音乐“大概念”下的大单元教学设计

2017年底，教育部颁布了新修订的《普通高中音乐课程标准》，启动了新一轮的《义务教育音乐课程标准》修订工作。本次修订凝练了学科核心素养，重视“以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化”。学科核心素养强调学生的整体发展，学科大概念指向高度整合的学科内容。从知识本位的“分”走向素养本位的“合”，本文基于大概念的内涵与特征、大单元教学的内涵与价值，探讨小学音乐“大概念”下的大单元教学设计的一般路径。

一、大概念的内涵与特征

大概念可以被理解为那些在学科体系中处于更高层次、居于