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小学生童话阅读的人文关怀与人格成长探析

童话阅读可以塑造灵魂、体验人生、丰富情感。本文拟从爱、梦、友情、自立、自卑、死亡等方面探寻童话的人文关怀，思考童话阅读对于促进儿童人格健康成长的意义，以期在童话阅读和教学方面提供参考。

《义务教育语文课程标准（2011年版）提出：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”“阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”［1］语文教学