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运用圈划，指导一年级学生数学阅读，初步培养学生思维的有序性

小学一年级是培养良好学习习惯的重要阶段。能正确用笔做圈划就能够有效得到帮助大家形成一种次序、连贯的数学观念，形成一种具有独特个性的学习方法。以沪教版小学一年级上册教学为例，教师们就可以通过借助于符号、线条、文字等对题目内容做出圈划，使得学生所需要关注到的资料和信息更直接、解读得更准确，实现了对信息本身重要价值的准确认识和思维框架的再建构，促进了学生的思维更有序。

数学的阅读活动就是每个教师和学生自己参与进行数学课本阅读的一种思维活动过程，数学课上的阅读其实