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文档摘要

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第1单元身边的物体;科学观念

（1）知道流动性是液体的特征。

（2）水和食用油都具有流动性。

科学思维

能根据水和食用油流动的长度判断出哪种液体流得快。

探究实践

（1）能用触觉感受水和食用油的不同之处。

（2）能在教师指导下，借助器材按实验要求比较水和食用油哪个流动得快。

态度责任

（1）能在好奇心驱使下，有探究液体的流动性的兴趣。

（2）如实记录观察到的实验现象。;如果让水和食用油流动起来，哪个流得更快一些？;1.用手蘸一蘸水和食用油，感觉有什么不一样？

;实验要求;探索：画出水和食用油的流动速度;1.用手感受水和油，有什么不同？

;在生活中，流动的水能为我们做些什么呢？

;板书设计;（1）判断下列说法是否正确。（对的画“√”，错的画“×”）

①小明先用手蘸了蘸水，擦干手后再蘸了蘸食用油。他想再次擦干净手上的油，发现很难。（）

②在比较水和食用油的流动快慢时，操作的两个同学要听口令并同时松开滴管头，让各自滴管中的水和食用油同时滴下。（）

③在观察水和食用油流动实验中，水会比油先流到塑料板上的另一端。（）

;（2）将正确答案的序号填在括号里。

①（）是水和食用油的相同特征。

A.无色的B.闻起来有气味C.可以流动

②（）是水和食用油的不同特征。

A.透明B.没有固定的形状C.黏稠程度

③小明和小红在做比较水和食用油谁流得快的实验中，为了公平，他们想到了听口令、同时滴下液体、同时放平实验板。你认为还要注意（）这一步的实验操作。

A.滴管里的水和食用油要一样多

B.滴下的水和食用油要一样多

C.不知道;（1）为什么消防员用水灭火，而不用油？