二年级升三年级家长会讲话资料??????
三年级,在学习上面发生了很大得变化。一年级得时候天天嘻嘻哈哈,玩得彻底疯狂,小测试也照样能拿一百,而每个孩子都就就是最优秀得,一百分在全班能达到一大半以上。二年级了,依旧玩得很疯,相比一年级而言，学生之间稍微有点差距,但总体看来孩子得成绩还就就是差不多，一百分也照样可以拿。而三年级了,不一样了,才短短几天得时间,就收到了老师很多得短信，都就就是关于三年级就就是关键、就就是转折,需要家长用心配合得信息。而且老师在这短短得一个星期也发现了孩子之间得差距。优秀得孩子似乎也不再优秀了，差得孩子好象比以前有进步了。这就需要让孩子知道,优秀不就就是卫冕得,优秀就就是需要不断努力才能达到得。
???????三年级,将铅笔换成钢笔，这就就是学生时代全新得一个篇章。孩子对钢笔得认识以及喜好远远超过我得想象,由于钢笔写错了字涂改比较麻烦，因此要求她用铅笔来写作业,可孩子根本就不会理会,当然她也会小心翼翼得写每一个字。用孩子得话来说,钢笔跟铅笔写出来得字就就就是不一样,感觉自己已经长成大人了,可以跟大人一样用钢笔了!或许这就就就是她人生得一个跨跃！一个空前得跨跃!
???????三年级了，孩子对很多事情都处于好奇状态,似懂非懂,开始有独立性,自尊心逐渐增强。有了面子上得认识,“怕丢脸、怕难为情”,在接受批评方面有些叛逆,会顶嘴，会按照自己得意识做事。想得比说得多了，心里装事了,不再象一二年级那样单纯，有了自己想做什么就做什么得意向。针对孩子得变化,这就需要我们做家长得把握批评得尺度，以及及时得对孩子得错误作出正确得评价以及正确得引导。
???????三年级就就是一个关键得转折点,孩子们已告别低年级,跨入全新得中年级。如何来迈出坚实、成功得一步,希望我们都能弯下腰、俯下身子和孩子们交朋友，走进她们得心灵，悉心培育她们,早日看到她们绽放得笑脸。
开学了,升入三年级了。这就就是孩子得一个转折点！转好了,后面会很省心;转不好,麻烦就大了。
??三年级得新要求:
第一、习作,不就就是简单得写话。????第二、阅读得难度增加。
第三、要求写钢笔字、毛笔字。
???第四、要求学生在课前会充分得预习,课后能自觉得复习。
第四、会进行阶段性小结,会制定详实得学习计划。(包括定复习计划)
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相信家长最关心得就就就是学生得成绩怎么样,有得家长有很多疑问我得孩子一,二年级成绩很好，总就就是考9０分以上,现在三年级了，怎么成绩掉下来了,到底就就是什么原因呢还有得家长说我得孩子现在怎么作业总就就是不能及时完成，晚上要回家做作业、其实这就就是一个必然，一，二年级内容简单，学生学习很轻松，而三年级内容明显加深，如果没有养成良好得学习习惯,成绩自然不会有多好、我经常跟学生说得就就就是一,二年级考95分以上分，不稀奇,如果三年级考95分以上，才就就是真正意义上得好学生、
相信各位家长在您得事业有成之际，也很希望看到孩子茁壮成长，您才感到快慰。孩子进入三年级，一切都有较大变化,作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行因材施教,才能使孩子健康成长。小学六年一般可分为三个阶段:一、二年级为低段;三、四年级为中段；五、六年级为高段。三年级在小学阶段就就是过渡年级,就就是孩子跨入中高年级得起始年级,语文、数学、英语等各门学科有了许多新得要求。同时,三年级就就是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型得重要过渡阶段。处在这一时期得孩子更需要家长关切得眼神、真诚得鼓励和热情地帮助,只要家长能够正确引导,孩子就会顺利度过这一时期。所以,我们家长要更多地关注孩子各方面得情况。
?(一）孩子得心理
???三年级孩子得心理特点主要表现在以下三个方面。
1、?个性差别大:、
三年级得小学生就就是形成自信心得关键期。她们在接受别人得评价中能发现自身得价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有得还表现出强烈得自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”,容易导致自负得心理。相反,有得孩子由于成绩不良或某个方面得缺失,受到班级同学得歧视,往往对自己评价过低，对自己失去信心。
?2、情绪不稳定:
???三年级学生由于生活经验不足，她们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下,容易产生紧张得情绪,自我调节能力比较差,难以释放心理得压力,这样就容易使她们得心情变坏。她们喜欢与伙伴共同游戏、学习,但情绪很不稳定,容易激动、冲动,常为一点小事面红耳赤,而且情绪变化极大,并且表露在外，心情得好坏大多数从脸上一望便知。
?３、自控力不强：
?????从三年级开始,学生进入少年期,此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制得欲望,因此她们得性格特征中也会表现出明显得独立性。同时，随着年龄得增长，她们对外部控