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幼儿园小班数学教案：数数蛋宝宝

作者：袁芒??来源：《学前教育》2008.02??上传时间：2013-11-27

设计意图

随着我院小班主题探究活动“动物宝宝”的深入，我们生成了活动分支――有趣的蛋宝宝。3～4岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用大量的操作活动和游戏来完成。幼儿喜欢小动物，对动物赋予了人性化的情感，因此，本次活动我抓住小班幼儿“泛灵”这一生理特性，以幼儿爱不释手的蛋宝宝为载体，让幼儿在生动有趣的故事及游戏中体验点数的乐趣，学习手口一致地点数5以内的数量物。

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活动目标

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1．积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。

2．能边数边说数字，不漏数。

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3．学习手口一致有序地点数5的数量物，并说出总数。

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活动准备

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1．知识经验：有点数4以内数量物的数学基础以及排序的概念。

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2．物质材料：小蛇头饰，故事《鸡妈妈孵蛋》课件，篓子；蛋宝宝人手10个，蛋蛋盘人手1个。

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3．环境准备：活动室有关于5以内数的点卡和玩具的区域设置。

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活动过程

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1．拍手共念《五指歌》，感知点数节律。

“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不着，碰到小松鼠。松鼠有几只?一起数一数，一、二、三、四、五。”教师设置去追小松鼠的情景，带幼儿发现地上散落着很多蛋宝宝，引出活动。

2．“捡蛋”――学习手口一致地点数5的数量物。

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(1)自由捡蛋。要求：捡一个数一个。

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(2)放蛋入篓。要求：放一个数一个。

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(3)再次捡蛋。要求：声音响亮，边捡边数，并把蛋蛋盘的每个洞洞都填满。

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3．“数蛋”――学习有序点数5的数量物。

(1)集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。

(2)引导思考：我也捡了很多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，是先数这个，还是先数那个呢?到底该先数哪个呢?谁来帮帮我?