幼儿园微型课语言教案
【篇一：幼儿园微型课报道】
展示前，该园组织全体教师针对“微型课与说课、常态课的区别”“微课的设计方法、技巧”等问题进行了认真学习和探讨，在深入理解了“微型课”以后，各位教师本着“以幼儿为本，让孩子在游戏活动中学习发展”的理念，结合自身的教学特点和经验，以不同的教学思路、丰富的教学手段，全方位、多角度地挖掘、设计活动内容，向听课者展示了精彩纷呈，此时无“生”胜有“生”，有身临其境之感的微课堂。展评后，教师们还对此次活动的收获和不足进行了总结、反思。
此次活动，为教师们搭建了展示自我和相互学习的平台，进一步促进了教师教学与教研能力的提升，推动了教师的专业成长。
【篇二：教案,幼儿园语言课】
大班诗歌：八只小狗抬花轿
乐至县未来星幼儿园活动目标：
1、引导幼儿观察画面，想象和讲述富有童话情趣的内容。
2、激发幼儿创编诗歌的兴趣，尝试用动作、表情表现诗歌，感受诗歌的趣味性。
3、引导幼儿根据诗歌进行表演，体验表演的乐趣。
4、带领幼儿理解词：山腰、抛。
活动准备：课件，图谱，头饰
活动过程：
一、出示图片，引出课题
提问：图片上有什么？（花轿）
你们坐过花轿吗？感觉怎样？
你们抬过花轿吗？可以怎样抬？（一起学一学抬花轿的动作。）
二、结合课件和图谱，在看看说说中创编诗歌。
1、山脚下也有一顶花轿，里面会坐着谁呢？（请幼儿先猜一猜再揭晓答案）。
2、那谁会来抬花轿呢？（同上）
3、咱们一起来数一数一共有多少只小狗？。（八只）老虎为什么要请这么多小狗来抬花轿呢？
4、八只小狗是怎样抬花轿的？（请幼儿学一学）
师小结：抬花轿的时候我们的节奏要一样，这样花轿才会稳，坐轿子的人才会觉得舒服。
5、八只小狗干什么？（创编诗歌“八只小狗抬花轿”）
6、你们觉得老虎坐在轿子里感觉怎么样？你是怎么知道的？（幼儿可能会说扇扇子，师引导幼儿说出把伞摇）（创编诗歌“老虎坐轿把伞摇”）
三、讨论、创编诗歌情节。
1、小狗吃力地抬着花轿往山上走，只听见“哎呦”一声，你们猜：发生了什么事？（请幼儿来说说自己的猜想。）
2、究竟发生了什么事呢？我们一起往下看。（创编诗歌“一只小狗摔一跤”，然后请幼儿想一想小狗摔一跤后会发生什么事？）
3、一只小狗摔一跤，差点把花轿打翻了，你们猜老虎会对小狗怎么样？（创编诗歌“老虎狠狠踢一脚”）
4、小狗被老虎踢了一脚，它会怎么样呢？（创编诗歌“小狗痛得汪汪叫”）
5、小狗痛得汪汪叫，老虎却在干什么？（创编诗歌“老虎却在睡大觉”）
6、请幼儿把这几幅图连起来完整地说一遍。
7、你们觉得这是一只什么样的老虎？（请幼儿讨论后来回答。突出老虎的凶恶，不关心他人。）
四、共同想办法，战胜大老虎
1、这只老虎不友爱朋友，小狗抬它，它还要欺负小狗，小狗会忍受老虎的欺负吗？他们会怎么办呢？(幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师参与幼儿的活动，聆听幼儿的讲述，帮助个别有困难的幼儿完成讲述。)
2、你们想的办法都很好，那小狗到底会怎样对付老虎呢？我们接着往下看。（理解词：山腰、抛。体验“抛”的感觉。创编“小狗抬轿到山腰，想个办法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。”）
3、你们觉得这是八只什么样的小狗？
五、结合图谱朗诵诗歌。
1、我们刚才看动画的时候，已经把它编成了一首诗歌，名字叫八只小狗抬花轿，我们一起看着图谱连起来有节奏的念一念？
2、老师发现这首诗歌藏了一个秘密？请你们听老师朗诵一遍，找找这个秘密好吗？（师朗诵，前面轻声念，最后一个字加重。引导幼儿发现诗歌的最后一个字都有一个ao音，体验押韵带来的趣味性。）