第一章儿童歌曲弹唱概述

目录儿童歌曲弹唱的训练儿童歌曲弹唱教学的基本要求儿童歌曲弹唱的学习重点

知识目标掌握儿童歌曲弹唱的学习重点；了解弹唱中弹与唱的关系；了解儿童歌曲弹唱教学的基本要求；掌握钢琴弹奏训练的方法。

能使用钢琴弹奏训练的方法进行弹奏练习；能采用正确的方法进行弹唱配合练习。能力目标

第一节儿童歌曲弹唱的学习重点

弹唱是脑、手、口的协调运动，是声乐和键盘两种技能体系的融合。儿童歌曲弹唱是学前教育专业音乐课程中的一个重要组成部分，是幼儿教师必备的一项岗位技能。儿童歌曲弹唱涉及音乐理论、钢琴基础、和声基础、视唱练耳、文学修养、声乐等方面的知识和技能。在儿童歌曲弹唱学习中，我们需要掌握音乐理论、钢琴基础、和声基础、视唱练耳等方面的学习重点。

音乐理论方面主要有音阶、节拍、节奏、音乐术语、音型、音程、和弦以及各西洋大小调、各民族调式和调性分析等方面的知识。一、音乐理论方面

钢琴基础方面，我们要熟练掌握钢琴演奏的各种弹奏技巧，能完整、优美、流畅地弹奏乐曲，能正确地进行连奏、断奏，弹奏双音、和弦、跳音以及十六分音符快速跑动等，做到手型正确，合理运用踏板，分句时的手腕动作优美，左右手音响和谐、旋律与伴奏平衡等。在进行儿童歌曲弹唱教学时，教师不仅要耐心讲解音乐理论和演奏技巧，还要亲自进行示范，教师的示范对学生的学习可以起到立竿见影的效果。二、钢琴基础方面

（1）熟悉各大小调的音阶构成及其正三和弦的平稳连接。（2）熟记各大小调中构成Ⅰ级、Ⅳ级、Ⅴ级和弦的音，并能在五线谱上快速标记、在钢琴上熟练弹奏。三、和声基础方面1.熟练掌握常用的调式和声

（1）柱式和弦伴奏音型。其表达的情绪通常与奏法、音符时值有关。（2）分解和弦伴奏音型。其通常表达舒缓、柔美、抒情的情绪。（3）半分解和弦伴奏音型。其通常用于舞曲节拍类型乐曲的伴奏。三、和声基础方面2.熟练掌握三种常用的伴奏音型

视唱练耳方面，要熟悉曲谱中的各种谱号、调号、拍号等，能用视唱、打拍的方式把乐曲正确地唱出来。练习时，我们要整体把握乐曲，先看谱号、调号、拍号，再练习视唱，可从最基础的C大调音阶和乐曲开始练习。视唱乐曲之后，我们要确认歌曲的调性，能根据其调性选择所属调内的正三和弦以及适宜的伴奏音型。四、视唱练耳方面

文学修养方面，我们应从乐曲的名称、歌词来判断乐曲的风格和个性特点，这有助于我们对伴奏音型、唱法等进行选择。我们要养成良好的阅读习惯，多读文学名著，不断提高文学修养，以更好地理解作品，深刻领会歌词中描述的内容和表达的情绪，从而正确地选择适宜的伴奏音型和唱法等，以正确地表达音乐作品的内容和情绪。五、文学修养方面

声乐方面，我们要想做好儿童歌曲弹唱编配，就必须掌握一些声乐基础知识。选择准确的音色和唱法是歌曲弹唱成功的要素之一。六、声乐方面

第二节儿童歌曲弹唱教学的基本要求

儿童歌曲弹唱课程是融弹奏技巧、和弦技法、乐理基本知识、曲式与作品分析理解等于一身的音乐课程。儿童歌曲弹唱教学要注意教、学得法，把握好弹与唱的关系，弹唱准确、协调以及体现弹唱的特色。

教师在讲解弹唱的基本方法时，可以在键盘上采用慢动作弹奏的方式演示给学生看，让学生真切了解弹奏的技巧及其如何与演唱进行配合。学生在练习时，应该循序渐进，从最基本的视唱开始，然后发展到边弹边视唱，使音阶与键位在脑海中留下深刻的印象；再一步一步地进行双音到三音再到乐句的练习，每一步练习都要求边弹边唱。一、教、学得法

儿童歌曲弹唱是一门综合应用课程，也是一门创作型艺术课程。一般来说，在儿童歌曲弹唱中，歌唱是主角，而钢琴伴奏是配角。在伴奏的编配中，教师既要保持弹唱的基本要素，又要求新求变。在教学过程中，教师可提供几种编配方式，让学生自己去分析，要鼓励学生勇于尝试，不要轻易否定学生的创作成果。二、把握好弹与唱的关系

在演唱与弹奏过程中，教师必须很好地把控音准的正确性、节奏的稳定性、发音的正确性与触键的科学性。在节奏方面，除了强调速度的稳定性之外，教师还要有意识地强调力度和踏板的运用，并注意依据节奏的变化调整发声的方法。教师要让学生重视弹奏乐音的美感和演唱的感情表达，做到弹唱协调。三、弹唱准确、协调

1.弹唱的和谐性弹与唱的和谐性是做好儿童歌曲弹唱的基础。2.伴奏的渲染性在教学过程中，教师应注重对学生进行连奏、音色变化、踏板运用等方面的训练，使其将优美的连奏、丰富的音色转换、踏板的灵活运用熟稔于心，能利用钢琴的特性更好地增加对环境和歌曲的渲染性。四、体现弹唱的特色

3.乐感的多重性教师应注重构建视唱练耳教学体系，注重培养学生拥有多元音乐耳朵的能力，使学生具备双重乐感甚至多重乐感，充分发挥声乐艺术指导的作用。四、体现弹唱的特色

第三节儿童歌曲弹唱的训练

在初学阶段单独学习连奏时，我们必须从“哈农”练起。这个过程不能省略，而且要正确地练。开始练习时