缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
——陶渊明《桃花源记》;陶渊明;学习目标;作者简介;写作背景;解题;;问题导学①;点播精讲①;余家贫，耕植不足以自给。
幼稚盈室，瓶无储粟，生生所
资，未见其术。亲故多劝余为
长吏，脱然有怀，求之靡途。;会有四方之事，诸侯以惠爱为
德，家叔以余贫苦，遂见用于
小邑。于时风波未静，心惮远
役，彭泽去家百里，公田之利，
足以为酒。故便求之。;及少日，眷然有“归欤”之情。
何则？质性自然，非矫厉所得。
饥冻虽切，违己交病。尝从人
事，皆口腹自役。于是怅然慷
慨，深愧平生之志。;犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程
氏妹丧于武昌，（余）情在骏
奔，自免去职。仲秋至冬，在
官八十余日。因事顺心，命篇
曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。;3.结合序文思考：作者辞官归隐的具体原因是什么？其中根本原因是什么？;问题导学②;归去来兮，田园将芜胡不归？
既自以心为形役，奚惆怅而独
悲？悟已往之不谏，知来者之
可追。实迷途其未远，觉今是
而昨非。
;舟遥遥以轻飏（yáng），风
飘飘而吹衣。问征夫以前路，
恨晨光之熹微。;2.以“归去来兮，田园将芜胡不归”开头有何作用？;课堂小结;1.《归去来兮辞（并序）》中与序言“皆口腹自役”相照应并表示不要远离官场而悲伤的句子是：
2.《归去来兮辞（并序）》中与“往者不可谏，来者犹可追”表达的意思相近的句子是：
3.《归去来兮辞（并序）》中与“误落尘网中，一去三十年”表达的意思相近的句子是：
4.《归去来兮辞（并序）》中描写归乡途中舟轻风快，表现作者弃官归乡时的畅快心情的句子是：;5.第1段中哪些句子明确地表达了诗人不愿为官的心愿？诗人的心境又是如何？;陶渊明;学习目标;问题导学①;乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢
迎，稚子候门。三径就荒，松
菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。
引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。;倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
园日涉以成趣，门虽设而常关。
策扶老以流憩，时矫首而遐观。
云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。;初进家门时的情景和归家后的生活情趣：居室之乐、庭院之乐;三径就荒，松菊犹存。
“松菊”是作者淡泊而又孤傲的人格的象征。陶渊明归来时，见庭院仍有傲霜独立的青松，历寒而愈秀的秋菊，顿感无限欣慰——世事变迁，世态炎凉，惟我不变。
倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
虽是陋室，却怡然自得，有淡泊明志之意。
云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
出则无心归则有意，正是作者出仕和辞官情形的写照。
景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
“孤松”示孤高坚贞之志，托物言志。;问题导学②;归去来兮，请息交以绝游。世
与我而相违，复驾言兮焉求？
悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。
农人告余以春及，将有事于西畴。
;或命巾车，或棹孤舟。既窈窕
以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣
欣以向荣，泉涓涓而始流。善
万物之得时，感吾生之行休。;促膝而谈的家庭之乐——悦亲戚之情话；
弹琴消忧的本色生活——乐琴书以消忧；
频与乡邻的交往之乐——告余春及，有事西畴；
巾车孤舟的出游之乐——窈窕寻壑，崎岖经丘。;课堂小结;1.《归去来兮辞（并序）》中描写作者辞官归家后找到心灵的居所，展现出一种悠然惬意的生活状态的句子是：
2.《归去来兮辞（并序）》中表现诗人自斟自酌，享陋室之乐，心情愉快的句子是：
3.《归去来兮辞（并序）》中写作者似乎与自然融为一体，悠然地享受涉足庭园的乐趣的句子是：
4.《归去来兮辞（并序）》中写诗人拄杖或游或息，时时昂首远望，畅享自然风景的两句是：;5.《归去来兮辞（并序）》中以云鸟自喻，表明诗人过去做官出自无心，如今归田恰如鸟倦飞而知还的两句是：
6.《归去来兮辞（并序）》中回到田园后沉浸在美丽的风景中，即使太阳快落山了也不愿回家的两句是：
7.《归去来兮辞（并序）》中表现自己快然自足于隐居生活，与亲戚们愉快地谈心，怡然自得地读书弹琴的句子是：
8.叠词可以增强表现力，《归去来兮辞（并序）》中用叠词突出了初春美好和盎然的景象的句子是：;9.《归去来兮辞并序》写到了回家后的种种景物和场景，这些描写是实写(眼前之景)还是虚写(想象之景)？结合序文内容和写作背景加以分析。;陶渊明;学习目标;问题导学;已矣乎！寓形宇内复几时？曷
不委心任去留？胡为乎遑遑欲
何之？富贵非吾愿，帝乡不可
期。怀良辰以孤往，或植杖而
耘耔。;登东皋以舒啸，临清流而赋诗。
聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！;2.有人认为“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”包含着悲观消极的思想，试结合全文内容，谈谈你对这两句话的理解或看法。;第三部分（第４段）：抒发诗人“乐天安命”的情怀。
;②舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光