小学一年级行为规范教育班会
演讲人：
日期:
目录
02
小学生日常行为规范内容
01
行为规范的重要性
03
行为规范的具体实践
04
行为规范的教育方法
05
行为规范的评估与反馈
06
行为规范教育的持续改进
01
PART
行为规范的重要性
勤洗手，保持课桌整洁，不乱扔垃圾，维护公共卫生。
讲究卫生
排队等候，不挑食，不浪费，餐前便后洗手。
文明就餐
01
02
03
04
上课专心听讲，不乱动，不说话，积极参与课堂活动。
遵守课堂纪律
尊敬师长，与同学友好相处，使用文明用语，不欺负弱小。
礼貌待人
培养良好习惯
树立规则意识
遵守校规校纪
熟知并遵守学校的各项规章制度，不违规违纪。
遵循公共秩序
在公共场所保持安静，遵守公共秩序，不大声喧哗，不追逐打闹。
诚实守信
言行一致，说到做到，不撒谎，不欺骗他人。
尊重他人
尊重他人的权利和感受，不随意打扰他人，不侵犯他人隐私。
促进文明校园建设
参加学校组织的各项活动，为校园文化增添光彩。
积极参与校园活动
保护学校花草树木，不随意破坏公物，维护校园整洁。
与同学互相帮助，共同进步，共同维护班级和学校的荣誉。
爱护校园环境
倡导文明行为，抵制不良风气，传播正能量。
营造文明氛围
01
02
04
03
团结合作
02
PART
小学生日常行为规范内容
见到老师主动问好，接受老师教导，与同学相处融洽。
尊敬师长
基本礼仪规范
使用礼貌用语，不说脏话，尊重他人，友好交流。
文明用语
穿着整洁得体，不佩戴首饰，男生不留长发，女生发型自然。
仪表整洁
排队等候，不插队，不拥挤，守时守信。
遵守秩序
上课时专心听讲，积极思考，勇于提问，做好笔记。
按时完成作业，主动预习、复习，提高学习效率。
与同学共同探讨问题，分享学习方法和资源，互相帮助。
合理安排时间，不沉迷游戏和娱乐活动，培养良好的时间观念。
学习行为规范
认真听讲
自主学习
合作学习
珍惜时间
01
遵守交通规则，过马路时走人行横道，不在马路上玩耍。
安全行为规范
02
不吃过期、变质、不卫生的食品，注意饮食卫生。
03
不随意触摸电器，不湿手触摸电源，避免触电事故。
04
参加体育活动时注意安全，不做危险动作，避免受伤。
03
PART
行为规范的具体实践
认真听讲
上课时要保持安静，专注听老师讲课，积极参与课堂讨论。
积极发言
在课堂上要勇于表达自己的想法和观点，但要避免打断他人发言。
遵守纪律
严格遵守课堂纪律，不随意离开座位或做与课堂无关的事情。
认真完成作业
按时完成作业，独立完成，不抄袭他人成果。
课堂行为规范
与同学相处要友好，互相帮助，不欺负弱小。
友爱同学
遵守学校规定的课间活动规则，不随意奔跑或大声喧哗。
遵守规则
01
02
03
04
课间休息时要文明有序，不进行危险或破坏性的活动。
文明休息
保持教室和校园卫生，不乱扔垃圾，见到垃圾主动捡起。
讲究卫生
课间行为规范
校园礼仪规范
尊师重道
尊敬师长，见面主动问好，不顶撞老师或长辈。
团结友爱
与同学之间要团结友爱，互帮互助，共同进步。
诚实守信
不说谎话，不欺骗他人，做到言行一致。
爱护公物
爱护学校的公共财物和设施，不随意涂写或损坏。
04
PART
行为规范的教育方法
示范引导法
优点
通过老师或优秀学生的示范，让学生直观地了解正确的行为规范，模仿正确的行为方式。
不足
需要耗费较多的时间和精力，同时需要注意示范者的行为是否规范，以免误导学生。
适用场景
适用于学生初次接触行为规范时，或者需要纠正不良行为时。
具体操作
老师或优秀学生演示正确的行为规范，让学生模仿并练习，同时给予及时的反馈和指导。
情景模拟法
通过模拟真实场景，让学生在实践中学习并掌握行为规范，提高学生的行为应对能力。
优点
需要创设合适的情境，而且需要花费一定的时间和精力进行准备。
老师设计并模拟出真实的情境，让学生在模拟的情境中学习并实践行为规范，例如模拟在公共场所排队、安静听讲等。
不足
适用于需要学生在特定情境下遵守的行为规范，如公共场所的行为规范。
适用场景
01
02
04
03
具体操作
通过奖励和惩罚等激励措施，强化学生正确行为的意识，提高学生遵守行为规范的自觉性。
需要制定合理的奖励和惩罚措施，并严格执行，否则容易引起学生的反感和抵触。
适用于需要长期坚持的行为规范，如课堂纪律、作业完成等。
制定明确的奖励和惩罚措施，对学生的行为进行及时评价和奖惩，同时鼓励学生自我监督和互相监督。
激励强化法
优点
不足
适用场景
具体操作
05
PART
行为规范的评估与反馈
日常行为观察
课堂表现
观察学生在课堂上的专注度、参与度以及是否遵守课堂纪律。
课间活动
关注学生课间活动，评估学生是否遵守游戏规则、尊重他人以及处理冲突的能力。
午餐时间
观察学生用餐习惯和餐桌礼