学习任务激发兴趣，情境导入一指导书写，总结拓展四初读课文，识字学词二精读课文，理解感悟三

学习任务一激发兴趣，情境导入

激发兴趣，情境导入同学们，在一个宁静的森林里，住着一位特别的“居民”。它有着挺拔的身躯，四季都坚守在自己的位置上，为鸟儿们提供栖息的地方，它就是大树。而在这棵大树的枝头，还住着一只可爱的小鸟，它有着黑白相间的羽毛，清脆的叫声常常在森林里回荡，它就是喜鹊。大树和喜鹊原本各自生活着，它们之间会发生什么奇妙的故事呢？让我们一起走进课文《树和喜鹊》，去寻找答案吧！

激发兴趣，情境导入金波，原名王金波，1935年生于北京，祖籍河北冀县（现河北冀州市），是中国著名的儿童文学作家、诗人和教育家。他自1957年开始发表作品，是中国儿童文学领域的重要人物之一。金波的文学创作涵盖了诗歌、童话、散文、小说等多种体裁，作品风格多样，充满童真与诗意。他的代表作包括《小树叶童话》《乌丢丢的奇遇》《白城堡》《昆虫印象》《与树交谈》等，这些作品深受儿童和家长的喜爱，并多次被选入中小学教材。

学习任务二初读课文，识字学词

初读课文，识字学词听读要求请同学们认真听范读，注意字音和停顿。

初读课文，识字学词自读要求请大家大声自由读课文，读准字音，读通句子，圈出难读的生字，多读几遍。

初读课文，识字学词小组交流和同桌互相读一读课文，互相纠错，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，然后交流识字方法。

初读课文，识字学词只很孤单种每都邻居叫招呼乐zhǐdōuhěngūdānzhòngměilínjūjiàozhāohūlè

初读课文，识字学词从前喜鹊孤单叽叽喳喳后来邻居快乐安安静静quèjīzhājìng

初读课文，识字学词只zhīzhǐ只有一只多音字

初读课文，识字学词尸字头

学习任务三精读课文，理解感悟

精读课文，理解感悟整体感知课文把生字词放回课文中，再读一读课文，并标出自然段顺序号。这篇课文一共有几个自然段呢？

精读课文，理解感悟全班交流谁能根据老师的提示说一说这篇课文主要讲了什么内容？从前（），后来（），就这样（）。

精读课文，理解感悟小结从前树很孤单，喜鹊也很孤单，后来树有了邻居，喜鹊也有了邻居，就这样树很快乐，喜鹊也很快乐。

精读课文，理解感悟学习第1、2自然段请大家看第1、2自然段，画出带“一”的词语读一读。这几个“一”发音一样吗？借助拼音自己读一读。

精读课文，理解感悟“一”的变调规则当“一”单独念或者处于句子的末尾时，它保持原调，即读作第一声（yī）。当“一”出现在去声音节（如四声）之前时，它的声调会变为阳平（yí）。当“一”出现在非去声音节（阴平、阳平、上声）之前时，它的声调会变为去声（yì）。

精读课文，理解感悟全班交流自由读课文第1、2自然段，想象一下，你仿佛看到了怎样的画面？

精读课文，理解感悟小结一棵树，让我们感受到“树很孤单”；一只喜鹊，让我们感受到“喜鹊也很孤单”。

精读课文，理解感悟全班交流你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，当时自己是怎么想的？感觉如何？

精读课文，理解感悟情境交流如果你是一棵树，只有你一棵树，看看四周，你想说些什么？如果你就是这只喜鹊，只有你一只喜鹊，看看四周，你想说些什么？

精读课文，理解感悟学习第3、4自然段自由朗读第3自然段，找一找这里后来发生了什么变化？用横线画下来。

精读课文，理解感悟理解词语你能联系上文了解“邻居”的意思吗？从上一段“好多好多树”“每棵树上都有鸟窝”“每个鸟窝里都有喜鹊”中，我们可以猜测出“邻居”是指住处接近的人家。

精读课文，理解感悟树有了邻居，喜鹊也有了邻居。假如你是其中一棵树，此时你会有怎样的感受？为什么？我感到不再孤单，并且感到非常快乐。因为有了小伙伴的陪伴。

精读课文，理解感悟学习第5、6自然段大声朗读第5、6自然段，说一说后来树和喜鹊的生活和心情发生了什么变化？

精读课文，理解感悟全班交流树和喜鹊为什么很快乐？树和喜鹊都有了邻居，天亮时相互打招呼，天黑时聊一天的收获，彼此陪伴，非常快乐。

精读课文，理解感悟情境交流是呀，白天出去碰到伙伴多么快乐啊！见到伙伴我们都会打招呼，假如你是喜鹊，你会和其他喜鹊说什么呢？睡觉前，喜鹊会说些什么呢？

学习任务四指导书写，总结拓展

指导书写，总结拓展拼音：cóng笔画：4画结构：左右组词：从前从来跟从

指导书写，总结拓展拼音：hǎo笔画：6画结构：左右组词：美好你好友好

指导书写，总结拓展拼音：mén笔画：5画结构：左右组词：我们