《太空生活趣事多》评课稿
在此次观摩活动中，聆听了［授课教师姓名］老师讲授的部编版小学语文年级下
册《太空生活趣事多》一课，真可谓收获满满，这堂课亮点纷呈，为我们展现了一节
精彩绝伦的语文课堂。下面，我将从教学姿态、教学语言、教学目标、教学内容、教
学方法、教学过程、教学效果这几个方面，对这堂课进行详细的点评。
一、教学姿态：亲切自然，极具亲和力
从上课伊始，［授课教师姓名］老师就展现出了极佳的教学姿态。她始终面带微笑,
眼神温和且充满鼓励，让学生们在第一时间就感受到了老师的亲切，瞬间拉近了师生
之间的距离。在整个教学过程中，老师的站姿挺拔而自然，根据教学内容的推进，适
当走动，既关注到了教室各个角落的学生，又为课堂增添了几分灵动。
在与学生互动时，老师会微微俯身，认真倾听学生的发言，这种平等的姿态，给
予了学生极大的尊重，充分调动了学生参与课堂的积极性。而且，老师的手势运用也
十分恰到好处，在讲解太空生活的趣事时，配合着生动的语言，用形象的手势帮助学
生理解，比如在讲到宇航员在太空睡觉要把自己绑在睡袋里，老师用双手做出捆绑的
动作，让学生一下子就明白了其中的缘由，使抽象的知识变得具体可感。
二、教学语：生动活泼，精准且富有感染力
［授课教师姓名］老师的教学语言堪称一绝。首先，语言十分精准科学，无论是字
词的讲解，还是对课文内容的分析，都没有出现任何表述错误，为学生树立了良好的
语言典范。例如，在讲解“浴”这个生字时，老师准确地指出：“同学们看，这个潞，字
是三点水旁，和水有关，宇航员在太空中洗澡，就离不开水，所以是这个，浴字。”简
单的几句话，就把生字的字形和字义清晰地讲解给了学生。
同时，老师的语言生动活泼，充满童趣，非常符合年级学生的认知特点。在整
堂课中，老师运用了大量形象的词汇和比喻句，将枯燥的科普知识变得妙趣横生。在
导入新课时，老师说：“小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘而又有趣的地方，那
里到处都是奇妙的景象，就像一个大大的魔法世界，你们准备好了吗？让我们一起开
启太空之旅吧！”这样充满吸引力的语言，一下子就抓住了学生的心，激发了他们的
学习兴趣。
而且，老师的语调富有情感感染力，在朗读课文时，根据不同的情境和语气，或
轻快活泼，或沉稳有力，将太空生活的趣事生动地展现了出来。当读到宇航员在太空
洗澡的有趣场景时，老师用夸张的语调，读出了那种滑稽和有趣，引得学生们哈哈大
笑，同时也加深了学生对课文内容的理解。
三、教学目标：明确具体，符合学情与课程标准
从教学目标的设定来看，授课教师精准把握年级学生的学习特性与课程标准要
求。一方面，在识字写字教学上稳扎稳打，助力学生认识“浴、室”等生字，巧用形象
记忆法，如讲解“浴”字时，展示宇航员在太空浴室洗澡的图片，让学生直观感受其含
义，同时规范书写“杯、桶”等字，从笔画顺序到间架结构悉心指导，为学生语文素养
筑牢根基。另一方面，借助多样教学手段，引领学生理解课文内容，了解太空生活中
的趣事，激发学生对宇宙探索的好奇心与向往之情，这与年级学生以形象思维为主、
充满幻想、对未知世界兴趣浓厚的特点相得益彰，为课堂教学明晰方向。
整堂课，老师始终围绕教学目标展开教学，每一个教学环节都紧密地服务于目标,
使得教学目标在课堂中得到了有效的落实，学生们在知识与技能、过程与方法、情感
态度与价值观这三个维度都得到了充分的发展。
四、教学内容：丰富充实，挖掘深入且联系生活
这堂课的教学内容丰富而充实。老师紧扣教材，对课文中的太空生活趣事进行了
深入的挖掘。在讲解宇航员在太空睡觉这件趣事时，老师不仅让学生知道了宇航员要
把自己绑在睡袋里睡觉，还进一步引导学生思考为什么要这样做，通过联系上下文，
学生们明白了原来是因为太空失重的原因，从而让学生对太空生活有了更深入的理解。
而且，老师巧妙地将教学内容与学生的生活实际相联系。在学习宇航员在太空喝
水要用带吸管的塑料杯时，老师拿出了一个普通杯子和一个带吸管的塑料杯，让学生
们观察对比，并现场模拟在太空失重状态下用这两种杯子喝水的情景，学生们通过亲
身体验，更加深刻地感受到了太空生活与地球生活的不同，也对课文内容有了更真切
的感受。