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课后延时服务中科学兴趣班活动设计

本文旨在探索课后延时服务中针对小学生开设的科学探究兴趣班的实践路径。首先明确了科学兴趣班活动内容设计的基本原理，在此基础上，提出了一套系统的活动内容设计框架，接着，深入讨论了针对学生不同认知发展阶段、校内外资源配置以及学生流动性的实践策略，以确保科学兴趣班活动的有效性和可持续性。本研究为小学科学教育提供了有效的实践路径，旨在通过科学兴趣班活动培养学生的科学素养和创新能力。

在当今社会，科学技术的迅速发展对人才的需求不断提高，特别是科学素养和创新能力。中小学阶段是培养学生科学兴趣、探究能力和创新思维的关键时