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借助批改工具以评促写提高高中英语写作能力的探索

【摘要】文章主要讨论了在数字化转型背景下，借助批改工具提高高中学生的英语写作能力，包括激发学习动机、同伴互评、多维度评价、形成性评价和总结性评价等方法。同时，文章还提供了一些具体的教学策略和实例，如设计同伴互助量表、引导学生进行逆向思维、深入修改、用词问题、多维度评价、同伴互评等。

一、引言

《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》中对于学业水平2对于写作能力，要求学生“能在书面表达中有条理地描述自己或他人的经历，阐述观点，表达情感态度；能