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诱人的优惠券——高中数学建模作业设计活动案例

【背景分析】

《高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》中，首次提出了数学学科的六大核心素养，数学建模便是其中之一：数学建模是对现实问题进行数学抽象，用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的素养。数学建模构建了“提出问题→建立模型→解决问题”的程序链。《高中数学课程标准》将数学建模的过程进行了细化分类：在实际情境中从数学的视角发现问题、提出问题、分析问题、建立模型、确定参数、计算求解、检验结果、改进模型，最终解决实际问题。

【教材分析】

2017版《高中数学课程标准》提出