百年孤独（节选）选择性必修上册第三单元

学习目标了解马尔克斯生平及其作品，积累文学常识。1梳理小说主要内容，概括分析人物形象。2分析文本中的象征意味及“魔幻现实主义”。3理解小说题目的含义。4

梳理小说主要内容，概括分析人物形象。1本文情节的象征意味及“魔幻现实主义”特色。2理解“魔幻现实主义”特色。学习难点学习重点

速读与跳读、小组讨论、点拨实践2课时教法与学法学习课时数

教学过程第一课时：人性与人生——百年孤独1.走进作家，了解马尔克斯2.走进作品，理解《百年孤独》

一、情境导入中国第一位诺贝尔文学奖得主莫言多次谈到马尔克斯的《百年孤独》对自己的影响。莫言曾说：“（第一次读到《百年孤独》），心情是难以形容的，就像马尔克斯在巴黎读到卡夫卡一样，感到非常惊讶，拍案而起，原来小说可以这么写。”让我们一起走进让莫言“拍案而起”的《百年孤独》吧。

二、学习活动加夫列尔·加西亚·马尔克斯（1927-2014），哥伦比亚作家、记者、社会活动家和作家，代表作有《百年孤独》（1967年）《霍乱时期的爱情》（1985年）。魔幻现实主义文学代表人物。1982年，马尔克斯获得了诺贝尔文学奖，作为魔幻现实主义文学的代表人物。因为其在文学上的巨大贡献，他甚至被誉为“二十世纪文学标杆式的人物”，也许这正是对马尔克斯的最好评价。活动一:预习效果检测1.了解作家

1927年出生于哥伦比亚马格达莱纳海滨小镇阿拉卡塔卡。童年与外祖父母一起生活。1947年考入波哥大国立大学。发表了第一部长篇小说《枯枝败叶》。1948年因内战辍学，进入报界。1967年出版《百年孤独》。1982年获诺贝尔文学奖。1985年发表《霍乱时期的爱情》。

文坛地位：拉丁美洲魔幻现实主义文学的代表作，被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨著”。主要内容：作品描写了布恩迪亚家族七代人的传奇故事，以及加勒比海沿岸小镇马孔多的百年兴衰，反映了拉丁美洲一个世纪以来风云变幻的历史。作品融入神话传说、民间故事、宗教典故等神秘因素，巧妙地糅合了现实与虚幻，展现出一个瑰丽的想象世界，成为20世纪重要的经典文学巨著之一。2.了解作品——《百年孤独》

相关评价：◆智利诗人巴勃罗·聂鲁达评论：他（马尔克斯）是“继塞万提斯之后最伟大的语言大师”。??◆《纽约时报》评论：《百年孤独》是“继《创世记》之后，首部值得全人类阅读的文学巨著。”

何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚与表妹乌尔苏拉结婚后，带领一群年轻人离开家乡，长途跋涉来到一个偏远的地区，建立了小村庄马孔多。马孔多交通闭塞，只有一群吉卜赛人偶尔来访，带来磁铁、望远镜、冰块等新鲜事物，却被村里人看作魔法。何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚与吉卜赛老人梅尔基亚德斯结为好友，埋头钻研炼金术，却一无所获。他想寻找通向外部世界的道路，也以失败告终。反而是乌尔苏拉在寻找离家出走的大儿子何塞·阿尔卡蒂奥时，无意中“找到了丈夫在失败的远征中没能发现的通向远大发明的道路”。马孔多自此与繁华世界建立了联系，天翻地覆的变化即将到来。3.课文前情提要

4.读准字音作坊（zuōfang）??????呱呱坠地（gū）?打量（liang）??污秽（huì）????杜撰（zhuàn）?????广袤（mào）?????????怪癖（pǐ）????????发髻（jì）??滑稽（jī）?????吮咂（shǔnzā）逾越（yú）?????????跋涉（báshè）?????????狡黠（jiǎoxiá）??玷污（diànwū）???小铁砧（zhēn）

1.快速浏览课文，梳理脉络。活动二：了解文意，把握结构明确：序幕（第1-2段）开端（第3-6段）发展（第7段）高潮（第8-12段）结局（第13-14段）介绍马孔多镇的变化及主要的人物丽贝卡到来交代丽贝卡的恶习，以及家里人帮助她改掉恶习的经过“失眠症”袭来，布恩迪亚家族感染，并扩散向整个村子应对“失眠症”的措施，及影响

2.对课文的情节进行梳理概括。明确：马孔多小镇变得繁荣，何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚沉迷于建设小镇，吉卜赛人被拒之镇外。丽贝卡带着父母的骨殖投奔乌尔苏拉，乌尔苏拉想尽办法才让她暂时改掉喜欢吮手指、吃泥土和石灰墙皮的恶习。失眠症和失忆症肆虐小镇，人们从兴奋到痛苦。奥雷里亚诺通过贴标签来抵御失忆。

作业阅读《百年孤独》其他章节（可选读部分相关重点章节），了解重点人物。写一份关于马孔多第一代乌尔苏拉的人物形象评价（200字左右）。

教学过程第二课时:魔幻与现实——百年孤独1.感知人物形象2.品读魔幻现实主义手法

一、情境导入孤独孤独孤独孤独孤独孤独孤独孤独孤独孤独孤独孤独孤独孤独