第五章自然环境的整体性和差异性
第一节自然环境的整体性（教学设计）
备课组名称
高一地理
周次
本节
教学内容
5.1自然环境的整体性
本节
教学目标
课程标准：运用图表并结合实例,分析自然环境的整体性。
地理核心素养：
1.结合实例理解自然环境整体性的基本内涵。
2.举例说明某自然地理要素在自然环境形成和演化中的作用。
3.举例说明自然环境各要素之间的相互作用。
4.从自然环境整体性的视角分析一些自然现象。
本节
教学重难点
教学重点：把握区域自然环境特征和地理要素在环境形成和演变中的作用。
教学难点：自然环境的统一演化。
本节内容
教学方法
讲授法
本节内容
课时安排
2课时
教
学
过
程
预
设
导入：安徽黄山美图
提问：被誉为“天下第一奇山”的黄山，不仅山峰险峻、秀美，而且以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名。地质、地貌、生物、大气、水等其中一项特色突出的山，就能美名远扬，而黄山松、石、云、泉俱绝。黄山拥有“四绝”的神奇组合是偶然现象吗?你能对这种神奇组合做出解释吗?
自然环境的统一演化和要素组合
任务一：自然环境要素具有统一的演化过程
自然环境的统一演化
【自主思考】自然环境要素每时每刻都在演化吗？
学生回答参考：是的。
教师讲解：
自然环境要素每时每刻都在演化，例如土壤的形成、生物的进化。
自然环境的演化，是要素间物质迁移的结果。地貌的侵蚀变化正是水与岩石间的物质迁移导致了流水地貌的演化。
【自主思考】自然环境某一要素的演化会伴随其他要素的演化吗？
学生回答参考：会。
教师讲解：
一个要素的演化必然伴随着其他各个要素的演化，各个要素的演化是统一的。
山地演化成丘陵的过程中，坡面变缓，地表径流减少，水土流失减弱，在成土作用下土壤逐渐变厚，植被也更加发育，大气湿度也有所增加。
任务二：自然环境演化过程中自然环境要素的协调性
2、自然环境演化过程中自然环境要素的协调性
【自主思考】自然环境演化的某一阶段自然环境要素具有什么特点?
学生回答参考：有。
教师讲解：
自然环境演化过程的统一性是自然环境要素保持协调性的基础。自然环境要素的协调性表现为要素的组合状态或结构，具有阶段性特征。
自然环境对干扰的整体响应
任务三：自然环境对干扰的整体响应
【自主思考】如果某一自然环境要素受到干扰，其他要素会发生变化吗？
学生回答参考：会的。
教师讲解：
【自主思考】自然环境对干扰的整体响应有什么特点？
学生回答参考：
自然环境演化相比，干扰下的环境变化多为快速的，各要素变化也不同步。
教师讲解：
【自主思考】人类对自然环境的干扰作用有什么特点？
学生回答参考：
人类对自然环境的干扰不断增强。环境的快速变化往往不利于人类的适应。
教师讲解：例如全球变暖
【典型案例】湖泊演变为陆地的过程
湖泊淤积，逐步变浅，面积萎缩。同时，水量逐步减少，生物由水生生物演变为湿生生物，最后演变为陆生生物，湖底底泥转化为土壤，小气候也逐渐干燥。湖泊演变为陆地，是地形、气候，生物、土壤、水文等地理要素的统一变化过程。在这一变化过程中，依次出现不同的自然环境要素组合。
播放视频：青藏高原
【合作探究】从地理环境的整体性角度简述青藏高原地理环境的演化过程。
学生回答参考：
青藏高原区地理环境的整体性：
地形以高原为主，高原上有许多高大山脉，海拔高对气候影响很大；
气候高寒，光照强烈、热量很不足，冰川广泛分布；
是许多大河的发源地及水源涵养地；
东南部森林植被较好，向西北方向成为高寒草甸草原、高寒荒漠；
土壤发育程度差，比较贫瘠，冻土广泛分布；
以食草、抵御寒冷能力强的动物为主，如牦牛。
【合作探究】从地理环境整体性角度简述黄土高原水土流失的成因及危害。
学生回答参考：
【课堂探究】东北过度采伐森林导致自然环境的整体变化
东北林区北部为寒温带针叶林，南部为针阔叶混交林（图5.4a）和温带落叶阔叶林。经过100多年的大规模采伐（图5.4b)，至20世纪末，东北林海发生了很大的变化——森林面积锐减。森林面积锐减，一方面造成土壤续乏枯枝落叶的补给，且水上流失加剧，土壤肥力下降；另一方面降低了森林滞留降水的功能，导致降水时易形成洪水（图5.4c)，无降水时河流水量锐减甚至断流。水土流失加剧使地面沟谷纵横(图5.4d)，土层变薄，岩石裸露，岩石的风化速度加快。
自20世纪来，随着天然林保护工程的实施，东北林区得到了有效的保护，在森林逐渐恢复。
1.说出我国东北林区的范围及气候特征。
2.东北林区森林面积锐减后带来的环境变化主要有哪些表现？
3.目前东北林区的生态环境正在逐步改善，其主要原因是什么？
学生回答参考：
范围主要包括：大小兴安岭以及长白山地。
气候特征:夏季短促、高温多雨，冬季漫长、寒冷