第四章水的运动
第一节陆地水体及其相互关系（教学设计）
备课组名称
高一地理
周次
本节
教学内容
4.1气陆地水体及其相互关系
本节
教学目标
课程标准：绘制示意图，解释各类陆地水体之间的相互关系。
地理核心素养：
1.明确陆地水体的类型、储量、分布、作用等情况，了解陆地水体与自然环境的相互关系；
2.以河流和其他陆地水体的关系为例，理解陆地各种水体之间的相互关系，以示意图的形式来解释陆地水体之间的关系；
3.掌握河流的补给类型和河流的水文特征。
本节
教学重难点
教学重点：陆地水体的类型、陆地水体的相互关系
教学难点：以示意图的形式解释陆地水体之间的相互关系。
本节内容
教学方法
讲授法
本节内容
课时安排
1课时
教
学
过
程
预
设
导入：咸海位于中亚，水域面积曾达7万平方千米，是世界第四大湖泊。20世纪60年代以来，咸海水域面积不断缩小。1987年，咸海分成南北两部分。1998年咸海水域面积缩小至2.98万平方千米，在世界大湖中仅排名第八位。目前，咸海水域面积仅数千平方千米。
提问：20世纪60年代以来，咸海为什么会急剧萎缩？
陆地水体
任务一：地球上水体的类型、数量、分布
水体概念、分类、数量
展示：世界气候类型分布图、水资源分布图、世界冰川分布图、世界地形分布图。
【自主思考】地球上水体有哪些类型？其分布与自然环境有何关系?
学生回答参考：
河流水、湖泊水、冰川水、地下水等，冰川在两极分布较多。
教师讲解：
水体的类型：
①按空间分布：海洋水、陆地水、大气水。
②按物质形态不同：液态水、固态水、气态水。
③按性质：咸水和淡水。
各种水体的数量关系
地球水体中，海洋水占比高达96.53%，主要水体是海洋水。陆地水体包括河流、湖泊、冰川、沼泽、地下水等，其水量虽然只占全球水储量的3.47%，但是在自然环境中的作用非常巨大，它供应了人类生产和生活所需的淡水。
在地球淡水中，冰川是主体，全球冰川面积约占陆地面积的1/10，水量约占淡水总量的2/3，但是，目前把它作为淡水资源直接加以利用的还不多。深层地下水占淡水总量的30%。人类利用较多的淡水资源，主要是陆地上的河水淡水、湖泊水以及浅层地下水，水量约占全球淡水储量的0.34%。
任务二：自然环境对陆地水体的影响
自然环境对陆地水体的影响
（1）气候湿润的地区河网密度大，水量丰富。
（2）气候寒冷的高海拔、高纬度地区冰川发育。
（3）地势较低的地区容易积水形成湖泊或沼泽，断陷凹地可形成较大湖泊。
任务三：陆地水体对自然环境的重要影响
3、陆地水体对自然环境的重要影响
（1）河流、湖泊、沼泽对周边气候具有调节作用
温差（日较差、年较差）减小，空气湿度增大，可能降水量增大
（2）冰川、河流是塑造地表形态的主要动力
对自然环境：涵养水源、调节流量、蓄洪防旱、降解污染、净化水质、美化环境、为野生动物提供栖息地等。
任务四：陆地水体与人类活动的密切关系
4、陆地水体与人类活动的密切关系
为人类活动提供淡水资源，具有供水、航运、发电、水产养殖、生态服务、旅游、教育科研等。弊——给人类带来洪涝灾害。
播放视频：长江三峡
【课堂探究】贝加尔湖——世界上蓄水量最大的淡水湖泊
贝加尔湖是2500万年前地壳断陷形成的湖泊。现阶段，区域构造运动活跃，多地震和温泉，湖盆每年展宽约2厘米，目前水域面积约3万平方千米。贝加尔湖是世界上最深的湖泊，平均水深约700米，最深处超过1600米，目前仍在不断加深。贝加尔湖纬度较高，冬季封冻期长，蒸发量小。贝加尔湖是世界上蓄水量最大的淡水湖泊，水量达23.6万亿立方米，超过了北美五大湖的总和，是长江年径流量的25倍。
1.分析贝加尔湖的演化过程，并推测湖泊变化趋势。
2.在图中标注色楞格河的流向，并结合文字资料，说明贝加尔湖成为世界蓄水量最大的淡水湖的原因。
学生回答参考：
1.由于强烈的地壳运动,断裂下陷形成洼地(湖盆),积水形成湖泊。湖泊不断加深。
2.①大量河流注入；②纬度高,冬季封冻期长,蒸发量小；③是世界最深的湖泊，且水域面积大，蓄水空间大。
陆地水体的相互关系
任务五：陆地水体的相互关系——河流与湖泊
河流与湖泊
湖泊的蓄水价值：湖泊接纳了大气降水、地表水和地下水，并能暂时储存起来。
湖泊对河流的调节作用（位于河流中下游的湖泊）
播放视频：长江与鄱阳湖
【自主思考】在图中画出长江与鄱阳湖不同季节之间的水体流动方向并解释原因。
学生回答参考：
丰水期：长江水位较高，长江补给鄱阳湖（削峰）
枯水期：长江水位较低，鄱阳湖补给长江（补枯）
【自主思考】读河流径流量季节变化图，说出①②两条线分别对应的河段。
学生回答参考：
A对应①；
湖泊对下游段的河流径流量具有调蓄作用（削丰补枯），使其下游段河流径流量更稳定。
教师讲解：
位于河流中下游的湖泊