高级中学名校试题
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安徽省皖北县中联盟2024-2025学年高二下学期3月月考
考生注意：
1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本卷命题范围：人教版选择性必修2。
一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求。
1.迁徙是指鸟类在繁殖地和越冬地之间作远距离移动的过程。安徽升金湖国家级自然保护区是以保护淡水湖泊湿地生态系统和珍稀、濒危鸟类为主体的湿地类型保护区。该保护区是中国主要的鹤类越冬地之一，也是世界上种群数量最多的白头鹤天然越冬地，每年冬天，白头鹤都会迁徙到升金湖保护区越冬。下列叙述正确的是（）
A.白头鹤种群的性别比例主要通过影响死亡率来影响其种群数量变化
B.年龄结构为增长型的白头鹤种群，其未来种群数量一定增加
C.一年中决定升金湖保护区白头鹤种群密度的直接因素主要是迁入率和迁出率
D.地震、火灾属于影响种群数量变化的密度制约因素，而传染病属于非密度制约因素
【答案】C
〖祥解〗影响种群数量变化的因素分两类，一类是密度制约因素，即影响程度与种群密度有密切关系的因素，如食物、流行性传染病等；另一类是非密度制约因素，即影响程度与种群密度无关的因素，气候、季节、降水等的变化，影响程度与种群密度没有关系，属于非密度制约因素。
【详析】A、白头鹤种群的性别比例主要通过影响其出生率来影响种群数量变化，A错误；
B、年龄结构为增长型的白头鹤种群，在环境条件不变的情况下，其种群数量会增多，若环境条件变差，种群数量也可能下降，B错误；
C、冬季白头鹤迁入升金湖越冬，影响其种群密度的直接因素主要为迁入率和迁出率，C正确；
D、传染病属于密度制约因素，地震、火灾属于非密度制约因素，D错误。
故选C。
2.某高中生物小组在学习了“调查草地中某种双子叶植物的种群密度”实验后，在学校附近的废弃农田及河流周围调查某些杂草的种群密度。下列叙述正确的是（）
A.调查某种双子叶植物的种群密度时应在植株生长密集处选取样方
B.用样方法调查某种双子叶植物种群密度时，样方面积取100m2的正方形最合适
C.调查某些杂草的种群密度时，样方的多少并不会影响调查结果
D.应以所有样方种群密度的平均值作为所调查杂草的种群密度估算值
【答案】D
〖祥解〗一般植物和个体小、活动能力弱、活动范围小的动物以及虫卵常用的是样方法，其步骤是确定调查对象→选取样方→计数→计算种群密度。
【详析】A、调查某种双子叶植物的种群密度时应注意随机取样，不能在植株生长密集处选取样方，A错误；
B、乔木较大，一般样方面积为100m2，双子叶植物较小，一般1m2即可，B错误；
C、使用样方法调查某些杂草的种群密度时，样方的多少会影响调查结果，样方过少会导致误差较大，C错误；
D、在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估算值，D正确。
故选D。
3.同域共存是指一些生物生存在同一个区域，在分享或竞争共同资源的过程中，由于种间竞争而导致生物对自身的生存策略进行调整，对环境的需求发生错位的现象。下列分析正确的是（）
A.鬣羚为了躲避云豹而选择在与其不同的地域内活动，属于同域共存
B.同域共存的生物，互为对方种群密度的密度制约因素
C.不同生物在分享或竞争共同资源的过程中不会出现生态位的分化
D.细菌与其体内的噬菌体均可利用培养基中的氨基酸，属于同域共存
【答案】B
〖祥解〗生态位：一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置、占用资源的情况、以及与其他物种的关系等，称为这个物种的生态位。
【详析】A、根据同域共存概念，生物生存在同一个区域才属于“同域共存”，鬣羚为了躲避天敌云豹而选择在与其不同地域活动，不在此概念范畴，A错误；
B、同域共存的生物，一种生物对另一种生物的作用强度与其种群密度有关，互为对方种群密度的密度制约因素，B正确；
C、由于生物对环境的需求发生错位，不同生物间生态位的重叠度缩小，因此会减弱生物间的种间竞争，有利于生物的生存，C错误；
D、噬菌体寄生于细菌中，利用细菌的原料进行增殖，二者构成寄生关系，D错误。
4.在某森林群落中生活着甲、乙两个存在种间竞争关系的动物种群，种群增长速率与时间的变化曲线如图所示。下列叙述