贵州省六盘水市第二中学2025-2025学年高一上学期12月月考语文试卷
考试时间：90分钟?总分：150分?年级/班级：高一
一、文言文阅读〔共4题，每题3分〕
要求：阅读下面的文言文，完成以下小题。
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居那么曰：‘不吾知也。’如或知尔，那么何以哉？〞子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。〞夫子哂之。“求，尔何如？〞对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。〞“赤，尔何如？〞对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。〞“点，尔何如？〞鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。〞子曰：“何伤乎？尔言何如？〞曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。〞夫子喟然叹曰：“吾与点也。〞
1.以下对文中加点词的解释，不正确的一项为哪一项〔〕
A.摄乎大国之间：夹在大国之间
B.比及三年：等到三年
C.以俟君子：等待君子
D.莫春者：春天
2.以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项〔〕
A.文章中孔子先问四个弟子各自有什么志向，然后说自己的看法。
B.孔子认为子路有勇有谋，冉有能富民，公西华有外交才能，曾皙有志趣。
C.孔子认为曾皙的志趣高远，所以最后说“吾与点也〞。
D.文章通过孔子的问答，展示了孔子的教育思想。
3.以下对文本的赏析，不恰当的一项为哪一项〔〕
A.文章通过对话的形式，展现了孔子对学生的关爱和期望。
B.文章通过孔子对学生的提问和答复，展示了孔子的教育思想。
C.文章通过对四个弟子的不同答复的分析，展现了孔子的教育理念。
D.文章通过孔子的评价，展示了孔子的审美观。
4.把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。
〔1〕方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。
〔2〕鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。〞
二、古诗文默写〔共2题，每题5分〕
要求：默写以下名句名篇。
1.谁家玉笛暗飞声，______。〔?夜泊牛渚怀古?〕
2.月落乌啼霜满天，______。〔?夜泊牛渚怀古?〕
三、现代文阅读〔共2题，每题5分〕
要求：阅读下面的文字，完成以下小题。
?红楼梦?是我国古典小说的巅峰之作，它以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人物为中心，描绘了一个大家族的兴衰历程。其中，贾宝玉与林黛玉的爱情故事尤为感人。
贾宝玉是贾府的公子，他性格率真，不拘小节，对封建礼教持有批判态度。林黛玉那么是贾府的表小姐，她聪明伶俐，才情出众，但命运多舛。两人从小相识，逐渐产生了深厚的感情。
然而，由于封建礼教的束缚，贾宝玉与林黛玉的爱情之路充满坎坷。贾母、王夫人等长辈都希望宝玉能娶薛宝钗为妻，以光大门楣。而宝玉对黛玉的爱情却始终如一。在经历了种种磨难后，宝玉最终与黛玉走到一起。
1.以下对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项〔〕
A.文本通过宝玉与黛玉的爱情故事，揭示了封建礼教的残酷。
B.文本通过宝玉的性格特点，展现了作者对封建礼教的批判。
C.文本通过林黛玉的命运，表达了作者对命运的无奈。
D.文本通过对宝玉与黛玉爱情故事的表达，展示了作者对美好爱情的向往。
2.以下对文本的赏析，不恰当的一项为哪一项〔〕
A.文本通过宝玉与黛玉的爱情故事，展现了人性的美好。
B.文本通过对宝玉性格特点的描写，表达了作者对封建礼教的批判。
C.文本通过对林黛玉命运的描写，表达了作者对命运的无奈。
D.文本通过对宝玉与黛玉爱情故事的表达，展示了作者对美好爱情的向往。
四、作文〔共50分〕
要求：根据下面材料，写一篇不少于800字的文章。
材料一：人生就像一场旅行，我们每个人都是旅行者。在旅途中，我们会遇到各种各样的风景，也会遇到各种各样的困难和挑战。有时候，我们会感到迷茫和无助，但只要我们勇敢地面对，就一定能够战胜困难，走出困境。
材料二：人生就像一部电影，我们每个人都是导演。在电影中，我们可以扮演不同的角色，也可以体验不同的情感。有时候，我们会感到快乐和幸福，也会感到痛苦和悲伤。但只要我们珍惜每一个镜头，就一定能够拍出属于自己的精彩人生。
请以“人生之旅〞为题，结合材料，谈谈你对人生的理解和感悟。
本次试卷答案如下：
一、文言文阅读
1.A
解析：A项，“摄乎大国之间〞的“摄〞意思是“夹〞，解释正确；B项，“比及三年〞的“比及〞意思是“等到〞，解释正确；C项，“以俟君子〞的“俟〞意思是“等待〞，解释正确；D项，“莫春者〞的“莫〞意思是“晚〞，解释错误，应该是“春天〞。
2.B
解析：A项，文章中孔子先问四个弟子各自有