古代诗歌的题材
【任务一】明确考情年份试卷题目2023年全国甲卷《临江仙》2022年全国乙卷《白下驿饯唐少府》2020年新高考Ⅰ卷《赠别郑炼赴襄阳》浙江卷《秋江送别》江苏卷《送沈康知常州》2017年全国Ⅱ卷《送子由使契丹》近年全国各地高考卷中的送别怀人诗
问题1：什么是送别怀人诗？古时交通不便，通讯落后，路途艰险，或为拜师游学，或为求取功名，或为生活所迫，或为仕途奔走，或为建功立业，或为战争充军，或为遭遣贬谪，不得不远走他乡为离别亲人、恋人、友人而写的诗。原因：赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、商旅、归隐等。【任务二】认识送别怀人诗
问题2：你知道的哪些诗是送别怀人诗？你的判断依据是什么？《送杜少府之任蜀州》《白雪歌送武判官归京》《雨霖铃》《梦游天姥吟留别》《赠汪伦》《渡荆门送别》《送孟浩然之广陵》……题目特征：题目中多有“送”“别”“赠”“酬”等表示离别的字眼【任务二】认识送别怀人诗
问题3：你知道古人送别之际常选择在什么时间、地点，做哪些事吗？时间：清晨、傍晚地点：长亭、渡口、驿站、阳关、舟、灞桥……事情：折柳赠别、唱歌送别、饮酒饯别【任务二】认识送别怀人诗
问题4：你知道古人在送别怀人诗中常写的意象有哪些？雨霖铃柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？【任务二】认识送别怀人诗
(1)送别的地点:如离亭、长亭、劳劳亭、谢亭、南浦、西楼、灞桥、霸陵、古道、歧路、渡头等。(2)送别的音乐:如骊歌、离歌、劳歌、阳关曲、渭城曲、折柳曲等。 (3)送别时常见的景物、事物:如柳、芳草、浮萍、孤蓬、烟波、浮云、酒、月、流水、夕阳、霜、寒蝉、清猿、班马(离群的马)、杜鹃、鸿雁、孤帆、征帆、暮砧等。(4)送别时间:多在清晨或傍晚，如日暮、斜阳、暮雪、暮钟。(5)送别的习俗:如折柳赠别、饮酒饯别、唱歌送别等【总结】
问题：送别怀人诗都表达了哪些情感？（小组讨论：以下列送别诗为例，梳理总结出这类诗词的特点。）【任务三】合作探究诗歌诗人情感表现手法《劳劳亭》《送杜少府之任蜀州》《送魏二》《芙蓉楼送辛渐》《晓出净慈寺送林子方》
诗歌诗人情感表现手法《劳劳亭》李白天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。《送杜少府之任蜀州》王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。依依惜别之情借景抒情、拟人劝勉、鼓励之情直抒胸臆小组讨论：以下列送别诗为例，梳理总结出这类诗词的特点。
诗歌诗人情感表现手法《送魏二》王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长《芙蓉楼送辛渐》王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。别后思念表明自己的高尚的节操借景抒情、虚实结合借景抒情、比喻小组讨论：以下列送别诗为例，梳理总结出这类诗词的特点。
【常见情感】诗歌诗人情感表现手法《晓出净慈寺送林子方》杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。对西湖美景的喜爱借景抒情、夸张【内容情感】①依依惜别的不舍与伤感，表现朋友间的深挚情意；②离别后的思念与牵挂；③对友人的安慰与勉励，叮咛与称颂；④借送别友人表明自己的心志抱负；⑤抒发对人生的感慨。注意：诗歌情感表达是丰富复杂却不杂乱无章的。
主要通过典型的场景语言，声音、动作来传达离情别意。常见的抒情手法包括：直抒胸臆、借景抒情（乐写哀，哀写乐）等常见的描写手法有：虚实结合（想象）等常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张等【常见表现手法】
题材特征内容情感常用技法内涵古人常常因事不得不与家人、情人或亲朋好友离别，送别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，吟诗赠别，表达依依不舍之情。内容送别诗涉及的范围极广，有君臣官场赠别，有市井朋友相别，有亲人情人送别。(1)寓情于景，以景衬情，情景交融。(2)烘托：不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。(3)以乐景衬哀情(也叫乐景写哀情或反衬)。(4)想象(也叫虚拟或虚实结合，对写)。送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切。标志(1)标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”。(2)常见意象:“柳”“酒”“月”“水”四大意象。(“长亭”“短亭”“阳关”“舟”“灞桥”等意象也在送别怀人诗中出现),情感(1)依依惜别的不舍与伤感；(2)离别后的思念与牵挂；(3)对友人的安慰与勉励；(4)借送别友人表明自己的心态；(5)抒发对人生的感慨。要注意，每首诗表达的情感往往不是单一的，而