统编版（2024）七年级下册道德与法治11.3《严于律己》教案
课题11.3严于律己课时第2课时
本课先通过不同违法的责任认清“法不可违”，推进最严重的违
法犯罪及责任（刑罚），让学生敬畏法律、远离犯罪，最后落脚与犯罪行
为作斗争，严于律己，守住底线，杜绝不良行为，防患于未然。本框“严
教材于律己”主要探讨了犯罪的避免情境假设，青少年犯罪法条学习，不良
分析行为是如何演变成犯罪的。本框也对学生提出明确的要来：要敬畏法律，
时刻绷紧法律这根弦，始终牢记守法光荣、违法可耻的底线思维，学会
自律，保持清醒头脑、不冲动，从点滴小事做起，堂堂正正做人，坚决
摒弃一切不良行为，珍惜人生最宝贵的学习时光。
法治教育的针对性和实效性有待进一步提升。很多涉案未成年人
对法律知识多少有些了解，但对法律边界却又认知不清。如有些未成
年人不知道与14周岁以下幼女自愿发生性关系构成强奸罪，或是知晓
学情
但心存侥幸心理；有些未成年人认为自己实施了违法犯罪行为也不需
分析
要负刑事责任，导致未成年人犯罪低龄化趋势显现。因此我们在教学
活动中要强化“不良行为习惯是走向违法犯罪的开始”的认知，引导
学生时刻绷紧法律这根弦，始终牢记底线思维，学会自律。
政治认同：通过对真实、典型案例的深度剖析和热烈讨论，以及模拟社
核心会场景的实践活动，切实提升学生在复杂社会环境中维护社会秩序的能
素养力。运用合理、合法、合情的方式解决矛盾冲突，鼓励学生积极参与社
目标会公益活动、法治宣传活动等，增强学生的社会融入感和公共事务参与
意识，培养学生成为有担当、有作为的社会公民。
第1页共8页
道德修养：树立正确的是非观念，增强对不良诱惑的免疫力，培养自律
自强、诚实守信等良好道德品质，从道德层面筑牢预防违法犯罪的防
线。。
法治观念：深入理解违法与犯罪的界限，熟知《刑法》《预防未成年人
犯罪法》等相关法律条款，强化法律意识，形成遇事找法、解决问题靠
法的思维习惯。
健全人格：全面、深入地理解法律对未成年人的保护与约束机制，清晰
界定自己享有的权利范围和应履行的义务内容。尊重他人的权利，在日
常生活中自觉履行法律义务，做权利与义务的有机统一，成为知法、
懂法、守法、用法的新时代好少年。
责任意识：清晰认识自身在社会中的责任，明确不良行为对个人、家庭
和社会的负面影响，主动拒绝不良行为，积极预防违法犯罪，对自己和
社会负责。
重点：准确区分不良行为与严重不良行为，深刻剖析违法犯罪的危害，
掌握切实可行的预防措施，引导学生将法律知识内化为行为准则。
重点
难点：清晰阐释从不良行为违法犯罪的渐进演变过程，帮助学生真正
难点
树立防微杜渐的意识，并将这种意识转化为实际行动，在日常生活中自
觉规范行为。
（一）情境导入（5分钟）
教学活动：生活观察与讨论
过程1.运用多媒体展示“严于律己”中的三个情境：高空抛物、谎报火
警、非法拘禁。每个情境展示时，详细描述事件发生的背景、人物的行
第2页共8页
为和表情等细节，增强情境的真实感和代入感。
2.提出问题引导学生思考：
这些行为是否违法？如果违法，可能需要承担什么后果？从法律条
款、实际案例等角度启发学生分析。
假设自己处于类似情境，会如何避免做出这些行为？鼓励学生结合
自身的价值观和生活经验分享想法。
3.组织学生进行小组