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文档摘要

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新人教版初中物理九年级《浮力》教学案

课题14.5浮力授课人

课型新授课时间

教学模式实际问题-科学探究－推导归纳小循环多反馈自主学习+合作交流

知识1、知道浮力和浮力的方向。

学与技能2、会用弹簧测力计测量浮力的大小。

习过程1、知道阿基米德实验的器材、过程和方法，并会进行实验和探究。

目与方法2、会计算浮力的大小

标情感态度1、在观察实验过程中，培养学生善于钻研的科学态度。

价值观2、激发学生建立应用科学知识的意识。

实验器材弹簧测力计、烧杯、石块、水槽、阿基米德原理演示器等

教与学的过程

课前复习方法与要求

1、密度公式：2、重力公式：回顾、比较、思考

3、压强公式：液体压强公式：

联系生活实际

4、力的三要素：、、

5、平衡状态是指：

联系二力平衡力

6、前面学习了哪几种力？

课堂学习研讨教师活动学生活动

一、课前检查：了解、点评思考回答

二、情景导入激发情趣

死海

死海位于约旦和巴勒斯坦交界，是世界上最深的咸水湖、最咸

的湖，湖水盐度达300g/L，为一般海水的8.6倍，死海的盐分高达

30%。

传说2000年前，罗马帝国的远征军来到了死海附近，击溃

了这里的土著人，并抓获了一群俘虏，统帅命令士兵把俘虏们投指导阅读

进死海。奇怪的是，这些俘虏竟然没有沉下去，而是个个都漂浮点拨思考

在水面之上，统帅以为这是神灵在保佑他们，就把俘虏释放了。

讨论

这是神灵的力量吗？你能科学的解释死海不死的现象吗？

三、探究新知：

板块一：认识浮力

任务一：初步解释死海不死的现象。

学生交流

结论1：

展示操作

任务二：观察从水中释放乒乓球

过程

现象：

提问启发

结论2：

联系实际

任务三：探究下沉的物体是否受到浮力?

猜想：并举例比