9.1压强
第1课时压力压强
高效学习平台压强
压强
知识点一压力
1.定义及单位：压在物体表面上的力叫做压力，用F表示，单位是牛(N)。
2.产生的条件：只有相互接触且发生挤压的物体之间才有压力。
3.方向：于接触面指向受力物体。
4.作用点：在受压物体的接触面上。
5.压力与重力的区别：
压力
重力
产生原因
物体间相互挤压
由于地球吸引
施力物体
产生压力的物体
地球
符号
F
G
力的三要素
作用点
在物体受压面上
在重心处
方向
垂直于物体的受压面
竖直向下
大小
压力大小取决于施力物体。当物体静止在
水平面上且无其他外力时，压力的大小在
数值上等于重力
G=mg
例1关于压力的说法正确的是()
A.竖直作用在物体表面上的力叫做压力
B.压力都是由于物体的重力产生的
C.压力的大小总是等于物体的重力
D.压力的大小有时等于物体的重力
同步变式拓展
1.一个木箱放在斜面上，如图所示，能够正确表示斜面受到木箱的压力F的图是()
2.如图所示，物体A的重力为20N，外力F为80N，则各图中支持面上受到的压力大小分别是Fa=_N,
知识点二实验：探究影响压力作用效果的因素
1.要点提示：
(1)转换法的应用(由于压力的作用效果无法定量测量，所以，通过海绵的凹陷程度来显示压力的作用效果)。
(2)控制变量法的应用(由于压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小都有关，故在研究其与压力的关系时，应控制受力面积不变，如图甲、乙；研究其与受力面积的关系时，应控制压力不变，如图乙、丙)。
2.实验结论：压力的作用效果不仅跟有关，还跟有关。
(1)在相同时,越大,压力的作用效果越明显。
(2)在相同时,越小，压力的作用效果越明显。
例2利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素，如图所示。
(1)图中压力的作用效果是通过海绵发生(选填“形变”或“运动状态改变”)来体现的，我们(选填“可以”或“不可以”)用沙子代替海绵来完成实验。这里采用的研究方法是。
(2)通过比较图1和图2，说明受力面积一定时，压力(选填“越大”或“越小”)，压力的作用效果越明显；通过比较图(填序号)和图3，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。这里采用的研究方法是。
同步变式拓展
3.在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小强利用了多个完全相同的木块和海绵进行了如图所示的实验。
(1)实验中通过观察海绵的来比较压力的作用效果。
(2)对比甲、乙两图可以得出：当一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
(3)由甲、丙两图可以探究压力的作用效果与的关系。
(4)对比甲、丁两图，小强认为压力的作用效果与压力大小无关，你认为他的观点是(选填“正确”或“错误”)的；理由是。
知识点三压强
1.定义：在物理学中，物体所受与之比叫做压强。
2.定义式:。
3.单位：牛每平方米，它有一个专用名称叫做,简称,符号是,1Pa=N/m2。
4.物理意义：表示的物理量。压强越大，压力产生的效果越明显。
注：压强的计算公式p=F
例3一辆坦克(如图所示)要过一条封冻的河，已知河的冰面所能承受的最大压强是7×10?Pa，该坦克的质量为28t，一条履带的面积为3.5m2,坦克能否从冰面上安全通过?(g取10N/kg)求:
(1)坦克对冰面的压力；
(2)坦克对冰面的压强；
(3)坦克能否安全通过冰面。
同步变式拓展
4.一位同学体重为600N，自然站立在水平地面上，对地面的压力为N，双脚站立对地面的压强比行走时要；某沼泽地能承受的压强为2×10?Pa,这位同学与沼泽地的接触面积至少为m2，才不会陷入沼泽地。
课时同步作业
第一阶基础过关精练
1.一个中学生对水平地面的压力大约是()
A.4.5NB.45NC.450ND.4500N
2.(2023·八中)关于压力和压强，下列说法中正确的是