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思政教育走进中职数学课程的探究淤
高大美，苏秀清
（广西机电工程学校，广西南宁530001）
［摘要］课程教学改革应响应国家号召，朝“知识传授与价值引领相结合”的趋势发展。中职数学作为一门公共基础课
程，也不例外。中职数学课程不仅应将数学知识传授给学生，让学生掌握定义、公式的应用，还应发挥它的思
政育人功能。以“有限区间”为例，探究思政教育在中职数学课程的应用，挖掘数学课程的思政元素，将“思政
课”融入数学教学及数学课堂管理中，提升中职数学教师的育人能力，明理入心德育为先，充分发挥数学课程
的育人价值。
［关键词］思政教育中职数学课程课堂教学
［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2021）16-0园20-02
一、思政教育走进中职数学课程的原因心价值观。根据不同的教学方法做好教学设计，尤其教学活动的
中职数学作为一门公共基础课程，是中职学校每个专业的各个环节，思考把思政教育融入课程，让学生既掌握知识又可以
公共必修课，涉及学生面广，如果在数学课程中能适当融入思政运用知识解问题，并无形中接受思政教育，使思政育人润物无
教育，那么对学生良好思想品德的形成将有很大作用。数学教育声。
一直以来都是注重知识的传授，轻育人的融入。在课堂教学中我（三）挖掘中职数学课程的丰富德育源，结合数学知识、数
们不仅应将数学知识传授给学生，让学生掌握定义、公式的应学应用、数学发展史等，从数学的内涵和外延挖掘思政元素，进
用，还应发挥它的思政育人功能。因而，推进中职数学课程教学而形成相关的教学设计
改革，应结合数学知识、数学知识的应用、数学发展史等把社会中国在一千多年以前就形成了比较系统的数学知识模块，
主义核心价值观融入课程中，无论是上哪一个专业、哪一个内还刻录了《九章算术》数学课本，比欧洲早，《九章算术》很多是对
容，都应想想能不能结合专业特点以及生活问题与数学知识的现实生活应用的积累，很好地体现了应用性，可以从中挖掘思政
联系把思政教育融入课堂中，真正做到全课程育人。如何将思政内容，提高我们自己的文化自信，不盲目崇拜外国，培养学生的
教育融入中职数学课程教学中，值得我们去探索和实践。民族自豪感，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。
二、思政教育融入中职数学课程的途径教学设计是落实育人教育的重要抓手，我们应当着力组织
（一）提升中职数学教师的育人能力，明理入心德育为先和鼓励教师编写和制作融入思政教育，并体现价值引领作用的
在教育的过程中，离不开教师的引导，所以在日常工作中，教学设计和微课。同时组织教师听有经验的教师的课或观看其
教师应与时俱进，不断给自己充电，拓宽思政教育的知识面，学他类型的融入了思政教育的课，通过榜样的示范、引领作用，让
习国家政治教育文件，关注时事政治，提高思想觉悟，坚定为社教师感悟到数学课也可以实行思政教育，丰富教师的阅历，提高
会主义培养德、智、体、美、劳全面发展的接班人。如观看央视频他们实施教学改革的信心，确保教学改革落到实处，实现“课程
道的“一堂好课，学习先进的思政教育理念和方法，并把学习的思政。
思政育人方法结合中职数学课程，想想如何将数学知识传授和三、思政教育渗透中职数学课堂的实践教学
价值引领相结合，在中职数学课程中适时合理地融入思政教育。推进中职数学课程教学改革，应结合数学知识、数学知识的
（二）创新教学方法，让思政教育润物无声应用、数学发展史等把社会主义核心价值观融入课程中，无论是
中职数学教师除了要丰富自己的专业知识，还要牢记教书上哪一个内容，都应想想能不能把思政教育融入课堂中，真正做
育人的根本任务。坚持教育为人民服务、为巩固和发展中国特色