8.3.2摩擦的利用与防止
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知识点一摩擦的利用与防止—————
1.增大摩擦的方法：
(1)压力不变时，增大接触面的。
(2)接触面的粗糙程度不变时，。
(3)变动为动。
2.减小摩擦的方法：
(1)压力不变时,。
(2)接触面的粗糙程度不变时，。
(3)变动为动。
(4)使接触面彼此分开或脱离(如加润滑油、气垫、磁悬浮等)。
例1如图所示的实例中，目的是增大摩擦的是()
(5)实验拓展：如图2所示，放在水平地面上的物体C受到方向不变的水平拉力F的作用，F-t和v-t图象分别如图3和图4所示，则物体C在第4s时受到的摩擦力大小为N。
利用整体法和隔离法求摩擦力
同步变式拓展
1.下列实例中，属于减小摩擦的是()
如图所示，冰壶比赛时，运动员需要不断调节自己的运动，一名运动员穿的两只鞋的鞋底材质并不相同：蹬冰鞋的鞋底为橡胶制成，而滑行鞋的鞋底为塑料制成，由此可以判断(选填“橡胶”或“塑料”)的粗糙程度更大一些；运动员不断地“刷冰”是通过来减小摩擦，使冰壶运动得更远。
知识点二利用整体法和隔离法求物体平衡
状态下的摩擦力
例2如图甲所示，完全相同的A、B两物块叠放在水平桌面上：
(1)用F1=50N的水平力按如图甲所示作用在A物块上，A、B一起向右做匀速直线运动，则地面对A物块的摩擦力为N，A对B的摩擦力为
(2)若将F1=50N、F2=20N
例3如图所示，在15N的水平拉力F的作用下，木板A在水平地面上匀速向右运动的过程中，物体B相对于地面静止，此时弹簧测力计的示数为3N，则物体B所受滑动摩擦力的方向水平向(选填“左”或“右”)，木板A受到地面的摩擦力大小为N。
[方法指导]在分析叠加物体保持平衡状态所受的摩擦力时，可以采用“整体法”或“隔离法”。当只研究整体而不研究整体内部某些物体的力和运动时，一般可采用整体法[如例2(2)问地面对A物块摩擦力]。为了弄清整体内某个物体的受力情况，一般可采用隔离法[如例2(2)问A对B的摩擦力]。
例4如图所示，已知A、B重力分别为5N和12N，用力F将A、B两个物体压在竖直墙面上，使A、B处于静止状态，则下列说法正确的是()
A.A受到B的摩擦力大小为5N，方向竖直向下
B.B受到A的摩擦力大小为12N，方向竖直向上
C.B受到墙的摩擦力大小为12N，方向竖直向上
D.B受到墙的摩擦力大小为17N，方向竖直向上
同步变式拓展
3.如图所示，完全相同的A、B两物块叠放在水平桌面上，用F=30N的水平力作用在B物块上，A、B一起做匀速直线运动，此时B物块所受的摩擦力为N，地面对A物块的摩擦力为N。
4.如图所示，甲弹簧测力计右端固定，左端与木块A相连，木块A水平放置在物块B上，乙弹簧测力计保持水平，现拉动乙沿水平面向左匀速运动，稳定时木块A静止，物块B匀速运动，甲弹簧测力计的示数为F?，乙弹簧测力计的示数为F?。
(1)画出木块A所受摩擦力的示意图。
(2)此时木块A所受摩擦力的大小为，地面对物块B的摩擦力的大小为。
(3)若水平向左加速拉动物块B，乙弹簧测力计的示数为F?，则木块A所受摩擦力的大小为。
“(选做)现有3块相同的砖，每块砖重为10N，一个人用两块轻质木板将三块砖按如图所示方式夹起，则“1号”砖左(第5题)侧所受摩擦力方向，大小为N，“2号”砖左侧所受摩擦力大小为N。
课时同步作业
第一阶基础过关精练
1.如图所示的四个实例中，为了减小摩擦的是()
2.如图所示的四个实例中，采取措施的目的是增大摩擦的是()
A.图甲，磁悬浮列车行驶时通过电磁力实现列车与轨道之间无接触的悬浮
B.图乙，气垫船行驶时，在船体与水之间形成高压空气层
C.图丙，汽车轮胎表面刻有花纹
D.图丁，车轴承内部装有滚珠
3.2023年3月19日,重庆马拉松比赛在南滨路举行，如图。运动员在比赛中涉及的物理知识，以下判断正确的是()
A.跑鞋底部有凹凸花纹是为了减小摩擦
B.冲过终点不能立即停下来是因为受到惯性作用
C.起跑前静止时人所受重力