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文档摘要

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第五课把握思维的奥妙

第一框第二课时意识的本质

（意识与客观事物、人脑、实践的关系）

【教学目标】（明确目标，各个击破）

知识目标：

理解：意识是客观存在的反映.意识要在实践中才能形成，物质与意识的辩证关系

2.能力目标：

通过对意识都是客观事物反映的学习，具有正确认识意识现象、把握二者之间辩证关系的能力。

3.情感态度价值观目标:

牢固树立物质决定意识的思想观点，学生逐步确立辩证唯物主义意识观，坚定辩证唯物主义的信仰。

【重点】意识的本质：意识是人脑对客观事物的反映

【难点】意识是人脑在实践中对客观事物反映而形成的

【教学方法】自主学习、合作探究

【教具使用】多媒体、课件

【导入新课】

举例，学生分析：“庄周梦蝶”

回顾：意识与物质世界、人脑的关系

【讲授新课】

1.⑴教师活动：

⑴让生结合“狼孩故事”探究：是不是有了人脑，就一定会产生人的意识？

⑵生得结论5:意识离不开社会实践，离不开客观存在

2.活动：让学生“画鬼”，找两个学生到黑板画，其余学生在下面画。并让学生自己思考回答：画鬼的依据是什么？

⑴投影“宗教图片”结合学生画鬼的经历，得出

结论6:无论正确还是错误意识都是客观存在的反映。

结论7:意识的本质是客观存在的主观映像。

⑵补充讲解:错误意识和正确意识的区别。

举例：

十六世纪前“地心说”占统治地位，认为世界万物有上帝创造；

十六世纪“日心说”提出人们开始研究太阳系的构成；

十八、十九世纪人们发现太阳系中的许多成员，并逐步扩展到银河系；

二十世纪二十年代．发现银河系以外的巨大恒星系统，并由九大行星的认识转变成目前的八大行星的认识。

人们对宇宙的认识为什么会不一样？

人们对同一事物反映不同的原因：（出现正确与错误意识的原因）

学生小结本课（意识的形成过程）

教师引导学生总结