;文题解读;石钟山;
1、朗读文章，整体感知全文，找出文章的主旨句。
2、结合注解，准确翻译第一段，并概括内容
;听读课文，读准字音，勾画出每段表明作者感想的句子，找出本文的主旨句，并用一句话概括本文的主要内容。;1、余尤疑之。
（石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？）
2、余固笑而不信也。古之人不余欺也。
3、事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？
叹郦元之简，而笑李勃之陋也。;《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？;《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风
鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置（于）水中，
虽大风浪不能鸣也，而况石乎！;钟磬;穿越2700年的声音;至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音
清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。
石(之铿然有声)者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？;;第一段：
提出石钟山得名由来的两种说法，以及对这两种说法的怀疑。;文体知识：
记：是古代的一种散文文体。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。在写法上大多以记叙为主而兼有议论、抒情成分，或即景抒情，或托物言志。一般的游记重在抓住山川风物的特点，表现山水之美，抒发作者感情，但宋朝的游记往往在记游的基础上惊醒大量议论，议论是文章的中心，记叙只是引子。
我国古代的杂记内容较多，具体类别常常不易截然划分。可将杂记大体分为四类：亭台名胜记、游览山水记、图画器物记、人物事件记。
如：《小石潭记》;疏：疏通事理，分条陈述。属古文体的奏议类，专指臣下向国君陈述意见的奏疏。
如：《谏太宗十思疏》（魏征）
书：古代的一种文体，就是书信的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁的。信题多为“报……书”“与……书”“上……书”“答……书”等等，如：《报任安书》(司马迁)、《与朱元思书》(吴均)、《答司马谏议书》(王安石)。
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;1、作者写郦元对石钟山的看法是“人常疑之”，而对李渤的看法是“余尤疑之”，“人常疑之”与“余尤疑之”可不可以互换？;2、预习：翻译划线句子;;
1、结合注解，准确翻译第二、三段，并概括内容。
2、分析第二段写景特色及其作用。
3、明确本文写作目的，感受作者独特的精神魅力。
;元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”;元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，
于乱石间择其一二扣之，硿硿焉，余固笑而不信也。至幕夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。;大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔（于）云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。
余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。;徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃
而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当（于）中流，可坐百
人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。;因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射（yì）也，窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”;1、经过实地考察，作者认为石钟山得名的由来是什么？;2、本段是怎样描写月夜绝壁下的情景的？这段描写有何作用？;3.“磔磔”这一象声词，这一词形象生动地描述了鹳鹤的声音，渲染了绝壁下的阴森恐怖。;事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖