臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。第一课时
解题入文陈述、禀报隐情、苦衷一种文体表，古代文体，属奏议类，大臣对君主有所陈述请求时所用。陈情表
我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期称“书”，到了汉代，则分为：章、奏、表、议四类。文体知识“章”用来谢恩；“奏”用来弹劾，即揭发别人；“表”用来陈述衷情；“议”用来表示不同意见。
知人论世李密（224—287）李密（224-287），西晋犍（qián）为武阳人，又名虔，字令伯。少时师事著名学者谯（qiáo）周，以学问文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩。晋武帝征为太子洗马，李密以祖母年老多病，辞不应征。?
写作背景晋武帝晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为安抚蜀汉旧臣，使东吴士臣倾心相就，减少灭吴阻力，对蜀汉旧臣采取怀柔政策授予官职，以示恩宠。以文学见称、历职郎署的李密被晋武帝列为笼络的对象。
晋武帝然而，李密对蜀汉念念于怀，他作为亡国之臣，对出仕新朝有所顾虑，暂存观望之心。他的这种想法，被晋武帝察觉，因此“诏书切峻，责臣逋慢”。然而李密委婉陈辞，恰到好处地解决了“不从帝命”的难题。他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命，终于准如所请。写作背景
读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。——苏轼读《报任安书》不下泪者，其人必不为人。（后人续）孝则《陈情》，忠则《出师》评价
《出师表》，诸葛亮写给后主刘禅的表文，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心。《祭十二郎文》，韩愈写给侄子韩老成的一篇祭文，十二郎与韩愈两人自幼相守，由长嫂抚养成人，共历患难，感情特别深厚。韩老成英年早逝让韩愈悲从中来，写下此文，表达对侄子的深切怀念和痛惜。
感知课文，倾听朗读第一段：凄苦，悲凉；第二段：感激，恳切；第三段：真挚，诚恳；第四段：忠诚，期待。感情基调
订正字音险衅夙遭闵凶愍鲜祚薄期功强近茕茕孑立床蓐逮捕逵洗马猥逋慢笃矜育擢优渥陨首jīnxìnsùmǐnxiǎnzuòjīqiǎngqióngjiérùdàikuíwěizhuóbūdǔmǐnxiǎnwòyǔn
1、掌握第2段的重点字词和特殊句式，疏通文意。2、这部分按什么顺序来写的？表征召的词有哪些？由这些词可见什么？官职是递增吗？事态严重、紧迫吗？3、本段作者叙述自己怎样的处境？作者推辞的理由是什么？问题导学
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。推举优秀人才推举，推荐授予到了晋朝建立，（臣）浸润在清明的教化中。从前太守逵推举臣为孝廉，后来刺史荣又举荐臣为秀才。臣因为（一旦外出做官）供养祖母之事没人来做，（所以）辞谢而没有接受任命。陛下特地颁下诏书，任命臣为郎中，不久又蒙受国家恩典，任命臣为太子洗马。译文承受恩泽清明的教化经考察后予以推举孝顺父母，品行端正的人特地没有主事的人太子的侍从官不久及，至点拨精讲
猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。谦辞，辱详细地比流星还急，状后像臣这样卑微低贱的人，担任侍奉太子的职务，（皇帝的恩遇）实在不是臣用生命所能够报答的。臣（把自己的苦衷）在奏表中详细地呈报，辞谢而不去就职。（不料）诏书（又下）急切严厉，责备臣有意拖延；郡县长官逼迫，催臣上路；州官登门督促，比星火还要急。译文承担，担任有意拖延，怠慢