诗歌主旨相思之情与报国之志如此和谐地交织在一起，奏响的是真实的生命乐章。这首诗通过短短几十个字表现了戍边战士在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间流露出对战争的不满和对故乡的思念。6、请同学们带着自己的体会，再一次有感情吟诵这首诗歌。采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！薇：野豌豆苗YI任务四：拓展延伸，阅读积累诗人以“采薇”为题，可为什么诗句中并没有提到“采薇”呢？因为薇菜可以食用，整篇诗歌前面多次提到过士兵们采薇充饥，写了“薇”这种植物由发芽到肥嫩再到茎叶变老的生长过程。由此联想诗人一直想回家却不得回的心理。所以全诗借“采薇”表达了诗人对家乡的思念和对战争的痛恨。*********************采薇（节选)古诗词诵读任务一：任务二：任务三：任务四：诗歌概览，方法回顾读准诗歌，体会诗韵品读诗句，诵读悟情拓展延伸，阅读积累YI任务一：诗歌概览，方法回顾传统节日咏物诗传统节日咏物诗古诗词学习方法1、读通读熟，读出韵味2、借助注释，理解诗句意思3、想象画面，体会诗人感情4、熟读成诵，进行背诵积累古诗词诵读形式内容年代采薇（节选）送元二使西安春夜喜雨早春呈水部张十八员外江上渔者泊船瓜洲游园不值卜算子·送鲍浩然之浙东浣溪沙清平乐律诗绝句绝句送别诗思乡诗古体诗唐诗宋词YI任务二：读准诗歌，体会诗韵采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！1、根据注释，理解诗意薇，植物名，野豌豆苗，可食用选自《诗经·小雅》《诗经》是我国最早的诗歌总集，已经有两千多年历史了。根据内容不同，《诗经》可以“风”“雅”“颂”三部分。《诗经·小雅》是《诗经》二雅之一，为先秦时代的诗歌。它的内容十分广泛丰富，其中最突出的，是关于战争和劳役的作品。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。句末语气词，没有实在意义动词：下雪雪下得很大的样子1、根据注释，理解诗意从前，指出征时指当初去从军形容柳丝轻轻随风摇曳的样子yù昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。大意：昔日从军出征时，只见杨柳随风飘摇；如今我回来了，眼前是大雪纷飞之景。1、根据注释，理解诗意yù行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！大意：一路缓缓走来，已经是饥渴交加。我的心里充满了悲伤和哀痛，没人能明白现在我胸中的感慨。。1、根据注释，理解诗意迟缓的样子则，又没有人2、这首诗和我们以前所学的古诗有什么不同？采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！①每一句都只有4个字——四言诗，是中国最早的一种诗歌体裁，盛行于西周时期。②有很多叠词。《诗经》的基本句式以二节拍的四言句为主，常运用叠词，具有很强的节奏感和韵律美。采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！3、根据特点，诵读诗歌yǐyùxíngzàiYI任务三：品读诗句，诵读悟情学习活动：说一说从______这个词中，我仿佛看到了______，听到了______。作者在描写时运用了______的方法。采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！昔我往矣，杨柳依依。从“杨柳依依”这个词中，我仿佛看到了随风飘动的杨柳下，亲人们为诗人送行的春景图，听到了他们温暖人心的对话。昔我往矣，杨柳依依。1、春天有很多美好的事物，可诗人为什么偏偏只写杨柳呢？“柳”与“留”发音相似，故古人借“柳”表达对即将分别之人的留念和不舍。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。——王维羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。——王之涣今我来思，雨雪霏霏。从“雨雪霏霏”这个词中，我仿佛看到了诗人回来时，满天飞雪，看到诗人孤独无助的背影，听到了北风呼呼的声音。杨柳依依雨雪霏霏2、这只是一个春夏秋冬吗？昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。不！就这样，年复一年，日复一日，春去秋来，寒来暑往，战士们在边疆熬过了一年又一年。而他们归家的心，一天比一天更强烈。这简简单单的16个字，背后是岁月的厚重和无尽的悲伤。昔我往矣，杨柳依依今我来思，雨雪霏霏诗人将自己的感情与杨柳、大雪相融情景交融对比景色时间动作杨柳依依VS雨雪霏霏今VS昔往VS