第7期(总第829期)科学咨询人才培养
高职机电一体化技术专业
“岗课赛证融通”人才培养模式路径探究
*
刘虎，高倩，李超，刘江
（塔里木职业技术学院，新疆阿拉尔843300）
摘要：“岗课赛证融通”是全国职业教育大会提出的“四位一体”全新育人模式。它将技能岗位规范要求、
课程标准教学要求、职业技能大赛竞赛要求、职业技能等级证书能力要求融为一体，旨在提高学习者的综合素
质，满足职业岗位要求。然而，现阶段高职院校在机电一体化技术专业“岗课赛证”综合育人过程中，仍存在一些
问题，如“双师型”教师的实践性内容不够突出、内部融通体系不完善、在教育活动中重结果而轻过程等。这些问
题对现有的人才培养构成了一定的挑战。因此，学校应在校企合作的背景下实现“岗课对接”，构建实施方案以
促进“课证融合”，并利用竞赛作为第二课堂来加强“课赛促学”，从而完善人才培养方案，优化“证赛互补”，以
期有效提升人才培养效果，为社会输送更多高质量人才。
关键词：岗课赛证融通；机电一体化技术；人才培养模式
当前，制造业正迅速向智能化转型，技术岗位的型人才提出了更高的要求，技术技能复合型人才已成
内涵在不断丰富，岗位的综合性日益增强，对岗位人员为高职院校的发展方向。2021年4月全国职业教育大会
的要求往往涉及多种专业知识。这对高职院校的应用明确指出，要推动深化“三教”改革，“岗课赛证”综合
育人，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国
基金项目：2023年塔里木职业技术学院专业人才培工匠。“岗课赛证融通”是职业教育“四位一体”全新育
养模式“岗课证赛”四位融合的高职机电一体化专业人人模式。它将技能岗位规范要求、课程标准教学要求、
才培养模式探究（项目编号：TZY-ZXRCPY-03）。职业技能大赛竞赛要求、职业技能等级证书能力要求
作者简介：融为一体，以提高学习者的综合素质和满足职业岗位
刘虎（1993—），男，本科，研究方向为专业人才培要求。
养模式。对于职业院校而言，“岗课赛证”融通的实施不仅
*通信作者：带动了专业建设、课程体系、教学模式等方面的改革，
高倩（1985—），女，新疆阿拉尔人，副教授。而且实现了与职业岗位、职业技能大赛和职业技能等
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