高考模拟作文亲情是枷锁，还是铠甲？〃导写及范文
模拟文题
从敦煌壁画中的法天神，到1979年《哪吒闹海》中悲情孩童，再到〃魔童
系列〃中叛逆却坚韧的少年，哪吒的故事经久不衰。在传统故事中，李靖与哪吒
水火不容，而近年上映的影片中，李靖为救哪吒甘愿牺牲自我。有人说，亲情可
以是温暖的铠甲，也可能成为沉重的枷锁。
亲情是枷锁，还是铠甲？〃这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不
得泄露个人信息；不少于800字。
写作指导
这是一篇情境型二元思辨材料作文，考生先要过好审题关。
—是审材料。考生首先要抓住材料关键词〃水火不容〃〃牺牲自我〃亲情
〃枷锁〃铠甲〃，其次要细究关键词间的逻辑关系。文题展现了亲情的两面性：
温暖的铠甲与沉重的枷锁。两种属性看似矛盾，实则从不同角度阐释了亲情的特
性。亲情既可能是〃铠甲〃（温暖性：治愈力、滋养力、情绪价值）又可能是〃枷
锁〃（束缚性：不可违逆、压迫感、责任价值），二者看似矛盾却统一于人类对
亲情的理解与实践中。题目中明确指出从敦煌壁画，到1979年《哪吒闹海》，
再到’魔童系列’，所以学生需结合时代特征（如传统故事、新时代电影等），
从情境材料中提炼中心，表达当代青年对亲情的独特认知。
二是审要求。〃写一篇文章〃没有规定文体，学生可以选择记叙文，通过生活
细节叙写对亲情的认识，也可以写议论文，阐述对亲情〃束缚性〃温暖性”的
理性思考。但要求中有明确文体〃，也就提示考生要注意文体写作要求。联
想和思考〃，可以用〃生活微镜头〃替代宏大叙事，锁定一些高频场景，然后植
入五感细节。
综述，较好的立意有：①亲情的双面性；②别让爱成碍；③爱的铠甲；④
亲情之甲，坚强如钢；⑤亲情中的铠甲与枷锁。
阅卷反馈
1.抽象说理，空谈〃珍惜亲情〃〃奋斗人生〃，缺乏具体场景支撑。
2.语言幼稚。在写作中标签化引用名人名言，简单贴标签，沦为名言搬运工。
记叙与描写笔法不够纯熟。
3.缺乏情感体验。学生作文最后对亲情的感悟不深刻，缺乏生动场景的支撑，
其次，观点态度欠明确，对原因的分析不深刻，缺乏逻辑条理性，缺乏情感态度。
这类作文内容空洞浅白，得分落入三类文区间。
佳作示例
舞狮女孩
〃爸爸，我想买个狮头。〃〃不行，你现在的任务是好好读书！〃〃妈妈，
我想学舞狮。〃〃不行，你是一个女孩，学什么舞狮哦？听到爸爸妈妈的严词
拒绝，我伤心地走到一边。自从看了《雄狮少年》之后，我迷上了舞狮。看着视
频中时而可爱，时而严肃的雄狮，我也想成为他们中的一员。
但爸妈的不支持让我心灰意冷，也许他们说得对，我现在应该好好读书，不能
学七学八的，也许女孩子本就不适合学舞狮吧，我的心中仿佛套上了一层枷锁。
我无论如何努力。这层枷锁只会和泥潭一样，越锁越紧，越陷越深。这层枷锁束
缚着我，让我只能去读书，不能领略学习以外风光。
乖孙女，怎么啦？有不开心啦？突然，一句话拉住了陷入泥潭中的我，是
爷爷。我无奈地和爷爷说：〃爷爷，我想学舞狮，可爸妈不让我学呀。〃爷爷想
了想，笑眯眯地和我说：〃那爷爷帮你买好不好？但你不能影响到学习哦。〃这
句话如同春日妩媚的阳光，驱散了我心中的阴霾。我高兴地跳起来，连忙和爷爷
说：〃爷爷最好！我不要买贵的，便宜的就行。〃爷爷听后提醒我，〃嘘，小声
点，别让爸妈他们听见了。〃我赶紧捂住嘴巴。这一刻，我感觉一身轻松，周围
也变得明亮起来，树上鸟儿婉转的叫声，亲切动听。
过了几天，包裹到了，我拿出里面的塑料雄狮头，虽然不是竹织的狮头，但这
个塑料的狮头，在我眼里却是那么的帅气，那么的威风。我连忙带上狮头。摆拿
着狮头给爷爷看。我深吸一口气，仿佛在这时。我变成了一头驰骋在草原上的雄
狮。心中敲响了舞狮的鼓点。我闭上了眼，脑海中想着动作，深呼一口气，扎好
四平马步，睁开眼，舞动着狮头，三探头，起狮，三抛狮，高狮，踮脚七星步，
引得爷爷拍手叫好。
这一刻，我似乎挣脱了枷锁，爷爷为我披上了成长的铠甲，支撑着我成为心