阅读材料完成作文。
生活中，人们常寄希望于努力提升自己来更好地掌控自己的命运。
请写一篇文章，谈谈你对这种现象的认识和思考。
要求：（1）题目自拟；（2）不少于800字。
参考标题：
《以提升之笔，书命运之章》
《修己以胜天半子，笃行以御命千钧》
《自我提升打底色，命运航程掌方向》
《琢玉成器凭深耕，驭命如风靠自修》
《提升如锚稳立世，命运似舟渡平生》
《铸提升之剑，破命运之茧》
《非提升无以立本，非顺势无以致远》
铸提升之剑，破命运之茧
“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”在人生的征程中，人们始终将努力提升自我视为突破命运藩篱的利器。“铸提升之剑，破命运之茧”，不仅是一种生存智慧，更是当代人改写人生剧本、实现价值理想的精神密码。唯有以知识为刃、以坚韧为柄、以信念为魂，方能斩断命运的枷锁，拥抱生命的广阔天地。
铸知识之剑，劈开认知局限的茧房。荀子曾言：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”知识的积累是打破命运桎梏的关键。“歼-8之父”顾诵芬，在新中国航空工业一穷二白之际，翻阅海量国外文献，自学空气动力学、结构力学等前沿知识。没有风洞实验条件，他就乘坐教练机上天观测飞机气流；缺乏技术支持，他就带领团队从零开始绘制图纸。凭借对知识的执着追求，他成功主持研制出我国第一型高空高速歼击机，填补了航空工业的空白。正如苏轼笔下“腹有诗书气自华”，知识不仅赋予人改变命运的底气，更拓宽了生命的维度。“人民教育家”于漪，深耕语文教育六十余载，始终坚持读书学习、更新教学理念，用知识的火种点燃无数学生的心灵，让三尺讲台成为改写命运的舞台。当我们以知识武装自己，便能冲破认知的迷雾，在命运的迷宫中找到前行的方向。
砺坚韧之剑，斩断困境缠绕的枷锁。“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”苏轼的箴言，道尽了坚韧在对抗命运中的力量。“七一勋章”获得者吴天一，扎根青藏高原六十载，为攻克高原病防治难题，他在海拔5000多米的雪域高原上，顶着缺氧、严寒的考验，建立起我国首个高原医学研究所。为获取第一手数据，他曾6次与死神擦肩而过，却始终坚守在高原医学研究的第一线。这种“咬定青山不放松”的执着，恰似明代地理学家徐霞客“达人所之未达，探人所之未知”的跋涉精神，最终让他的研究成果惠及无数高原建设者。“当代愚公”毛相林，带领村民在绝壁上凿出一条“天路”，历时7年，用钢钎、铁锤一寸寸突破命运的封锁；敦煌研究院名誉院长常书鸿，放弃巴黎优渥生活，在荒漠中守护莫高窟五十余载，用坚韧将千年文明从岁月的侵蚀中挽救。他们以钢铁般的意志，将命运的重压化作攀登的阶梯，印证了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的古训。
聚信念之剑，穿透命运无常的阴霾。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”郑板桥笔下的翠竹，正是信念坚定者的生动写照。“八一勋章”获得者钱七虎，作为我国现代防护工程理论的奠基人，在国家急需防护工程人才时，毅然放弃待遇优厚的留苏机会，投身国防事业。面对国外技术封锁，他以“许党报国，是一生的信仰”为誓言，带领团队攻坚克难，建立起我国现代防护工程理论体系，为国家安全铸就“地下钢铁长城”。这份信念如同一把利剑，刺破技术落后的阴霾，照亮民族复兴的征程。“布衣院士”卢永根，将毕生积蓄捐献给教育事业；“敦煌女儿”樊锦诗，用半生守护千年文明……他们以对理想的忠诚、对家国的热爱，在时代的浪潮中劈开一条属于中国人的自强之路，诠释了“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的担当。
“天行健，君子以自强不息。”从屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的千年浩叹，到当代奋斗者“敢教日月换新天”的壮志豪情，人类从未停止用自我提升的利剑，斩断命运的枷锁。铸提升之剑，需要知识的沉淀、坚韧的淬炼和信念的坚守，唯有如此，我们方能在与命运的博弈中破茧成蝶，书写属于自己的辉煌篇章。