体育课通过航拍促进学生的学习效能及明辨性思考能力
研究目的?探讨体育课运用航拍技术进行课堂录像.学生能否提升学习效能及发展学生明辨性思考能力?比较「信息科技教学」与「传统教学」之学生的学习成效
?体育课程必须以体育活动为中心、学习体育技能作主线和提升学生的体适能为要务。?透过有目的、有系统的课程规划、推行及评估.让学生学会需要的知识和技能、发展共通能力。?在课程持续发展下.学生可透过主要的课程更新重点.利用信息科技教育来提升他们在体育课程中的学习.从而达至体育的整体目的.拓宽学生的视野.率先创新.以面对世界不断变化的挑战。体育六大范畴的学习
建基于过去课程改革的实践经验及回应社会的转变和最新的研究.为了更易于理解和综合运用共通能力.现按性质把九项共通能力归纳为三组.即基础能力、思考能力.以及个人及社交能力。（课程发展议会.2017）体育学习领域课程指引
?两班小六年级学生?甲班25人，17男8女，年龄约11-12岁。?乙班24人，15男9女，年龄约11-12岁。?四个课节?两班学生都是学习能力较弱的班别?篮球跑-动传接球、走位配合对象教学单元时间人数研究背景学生背景
电视平板计算机航拍机遥控器读卡器电池及差电器智能电话
1）无人机重量限制为7KG（不包括电池）.如DJIS900就刚好是6.9KG.刚好是上限。2）无人机不得在机场5公里范围内操作。3）无人机不得在任何人仕、船只、车辆或构筑物上空或其50米范围内飞行。4）无人机起飞及降落时.则不得在任何人士上空或其30米范围内飞行。5）无人机不得装载危险物品.及不得投下物件。6）无人机的放飞高度不得超过地面以上300呎（约100米）。7）无人机系统的操作时间只限白昼。8）暴雨警告、热带气旋警告或强烈季候风信号生效时.不得放飞无人机。9）无人机不得在以下地方操作.包括：(i)香港国际机场；(ii)大屿山北部沿岸地区；(iii)大榄涌至荃湾沿岸及青衣岛一带；(iv)维多利亚港的沿岸地区；和(v)石岗一带。香港航拍无人机相关法例
优点缺点方便折叠携带需有人支援操作方式简化飞行中有小量燥音可拍摄更多角度画面价格昂贵像素为1,230万可拍4K、1080p、720p续航力不足官方飞行时间：21分钟实际飞行时间：10分钟
123磁石粒 白板笔 常用辅助工具:战术板
课堂航拍影片
教节主题第一节跑动传接球第二节团体活动-队长球第三节不运球上篮第四节团体活动-三人篮球比赛教学内容
应用活动
?照顾学生学习差异?不幸落败学生可得到实时反馈?反思自己或了解自己缺点?作出检讨和讨论.再实时进行比赛?得胜的学生继续比赛及回家观看分组活动-航拍直播
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学生问卷18
问题非常不同意不同意中立同意非常同意1.我对篮球单元的体育课感到兴趣。4%0%8%12%76%2在.体育课中，观看我们上课的航拍影片会令我感到兴趣。4%4%16%20%56%3在.体育课中，航拍影片能使我更用心上课。4%4%24%28%40%4.我认为观看航拍影片后，对所学习的体育技巧有提升。0%8%8%36%48%5.我认为观看航拍影片后，对所学习的体育技巧有新的启发。4%4%8%36%48%6.我认为观看航拍影片后再进行比赛，是会增加了我的得分机会。0%4%12%40%44%7.在体育课比赛中，有一段航拍影片给我与队员讨论，能让我们思考到新的作战策略。0%0%8%40%52%8.透过分组观看航拍影片，有助我与队员间的沟通。4%4%24%28%40%9.透过分组观看和讨论航拍影片，能助解决我和队员间的走位或配合。0%0%12%32%56%10在.体育课比赛中，有一段航拍影片给我与组员间进行讨论和分析，是增加了我队伍的得分机会。0%0%16%36%48%学生数据
成对样本统计量平均值N标准差标准误平均值配对1Individual1Pre4.4025.707.141Individual1Post4.5625.961.192配对2Individual2Pre3.9625.841.168Individual2Post4.16251.106.221配对3Individual3Pre3.8025.957.191Individual3Post4.00251.080.216配对4Skill1Pre4.0025.645.129Skill1Post4.2425.926.185配对5Skill2Pre4.0025.866.173Skill2Post4.