高考模拟作文”关注自我”与”融入社会”导写及范文
文题
阅读下面的材料，根据求写作。
语用（五）鼓励年轻人在关注自我”的同时，也主动融入社会，体验真实而丰富
的人生。
这引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不套作，不得抄袭;不得泄露
个人信息；不少于800字。
阅读材料
（五）阅读下面的文字，完成18~20题。
社恐正在成为当下年轻人中一个普遍的社会现象。提起社恐，人们最先想到
的是北欧，比如芬兰人在寒冷的公交车站排队，每人精准相隔两米。北欧人的〃社恐〃本
质上是自我独立意识，是一种主动选择。与北欧不同，日本社会中的〃社恐则更多源于
社会压力。老一辈人上班谨小慎微，下班后还跟各种人打交道：①健谈的邻居、话傍的
司机、热情的商场店员②各种社交场合，每个人花大力气读空气③，努力维护和
谐的气氛。这些场景直接触发日本年轻人的疲惫和恐惧。他们主动为自己贴上〃社恐〃标
签，从大量社交生活中抽身，A。
中国社恐〃流行的原因则具有综合性，一方面是个人独立意识的增加,另一方面是
社会环境变迁导致人与人之间的人际亲密度下降。与父母一辈拼命赚钱、J目比，年轻
人更注重个人幸福。中国的经济和社会发展充满活力，同时也更加具有竞争性——④工作
中的压力和激烈的攀比竞争，不少年轻人感到疲惫，越来越多的人从传统社交场合抽身。
虽然社恐是一种个体的自由选择，但在各种社交网络和媒体都鼓励关注自我
的同时，年轻人也应该主动地融入社会，把自己从心灵内卷”当中拯救出来，体验真实
而丰富的人生。
-审题立意指导
1.核心关键词题目求围绕”关注自我”与“融入社会”的辩证关系展开，重点在
于探讨二者平衡对人生的意义。需紧扣材料中”社恐“现象的多元成因（北欧的主动选
择、日本的被动压力、中国的综合性矛盾）展开分析。
2.立意方向建议
?社会性与个体性的共生:人类是“社会性动物“（亚里士多德）,但现代人需
在群体中保持独立精神。
?主动选择的力量：北欧的“社恐”是清醒的自我独立，而中国的年轻人应避免
因压力被动封闭，需主动拥抱真实世界。
.走出心灵内卷：从”逃避式社恐”转向”建设性独处“，通过社会参与实现自我
成长。
避坑指南
?避免仅描述”社恐”现象或片面批判年轻人；
■需结合中外对比，体现对材料的多维解读；
?结尾需回归“如何平衡”，提出建设性方案。
二结构安排建议
（一）引论
示例开头：在社交平台上，〃拒绝无效社交独处是一个人的狂欢等文案获赞百
万；现实中，年轻人在聚餐时低头刷手机、在课堂上害怕主动发言……当〃社恐〃成为
—代人的集体标签，我们不得不思考：关注自我是否等于逃离社会?个体的成长，究竟该
在〃自我小宇宙中独善其身，还是在社会大熔炉里淬炼升华？
（二）本论
第一层：破过度自我之偏——警惕心灵内卷〃的陷阱
现象剖析：日本年轻人读空气〃的社交疲惫、中国996压力下的社交倦怠，
本质是将〃自我与社会”对立，陷入〃茧房效应（可引用《庄子》井蛙不可
语海〃类比）。反例警示：举陶渊明〃桃花源〃的理想主义局限（虽追求精神自由，却
逃避现实责任），对比范仲淹先天下之忧而忧的家国情怀，凸显真正的自我实现
离不开社会土壤〃O
第二层：立“融入社会“之必——在真实连接中成就自我
理论支撑：引用鲁迅无穷的远方，无数的人们，都和我有关，论证个体与社会的
共生关系;结合费孝通差序格局”理论，说明中国社会的关系性本质。正面案例：
张桂梅扎根山区教育，在帮助女孩改变命运中实现人生价值；00后志愿者在社区服务中突
破社恐〃，发现〃被需〃的幸福感（贴近高中生生活经验）。
第三层：合自我与社会“之境——在双向奔赴中绽放光彩
辩证关系:类比〃种子与土壤：种子需土壤提供养分,土壤因种子焕发活力。如
苏轼在〃乌台诗案后既保持精神独立，又在黄州任上造福百姓，成就庙堂之