高级中学名校试题
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天津市河东区2025届高三一模语文试题
第Ⅰ卷
一、（9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
“整体、直觉、取象比类是汉民族的主导思维方式。”（张岱年《中国思维偏向》），花鸟虫鱼，无不入文人笔下，飞禽走兽，莫不显诗人才情。雁啼悲秋，猿鸣沾裳，鱼传尺素，蝉寄高远。
燕属候鸟，相传春社北来，秋社南归；燕子喜成双成对，出入在人家屋内或屋檐下，且栖息不定。燕子丰富的物象特征留给了诗人广阔的想象空间。或漂泊流浪，“甲”；或身世浮沉，“乙”；或相见又别，“丙”；或时时相隔，“磁石上飞，云母来水，土龙致雨，燕雁代飞”（刘安《淮南子》）。
在春的柔波里，那“燕子飞时，绿水人家绕”的灵动画面悄然（）。夕阳西下时，“丁”，见证着历史的兴衰变迁。蒙蒙细雨中，“微风燕子斜”，它们与大自然完美融合，构成了一幅和谐的画卷。燕子，穿梭在烟柳画桥之间，于“落花人独立，微雨燕双飞”的诗意场景里，表达着“思为双飞燕，衔泥巢君屋”的爱情誓言，为人间增添了几分柔情与浪漫。燕子来时，早莺争树，新燕啄泥，日长花开的春暖喜悦曲尽情致；燕子去了，槛菊愁烟，兰花泣露，风寒燕离的秋凉（）蚀骨销魂。
燕子，恰似灵动的音符，轻盈地穿梭在诗歌的琴弦上。或惜春伤秋，或渲染离愁，或寄托相思，或（）。______________。它已经成为中华民族传统文化的象征，融入到每一个炎黄子孙的血液中。
1.依次填入括号内的词语，最恰当的一组是（）
A.铺展寂寥感伤时事
B.舒展落寞知人论世
C.铺展落寞感伤时事
D.舒展寂寥知人论世
2.下列文章中甲、乙、丙、丁处的句子，正确的顺序是（）
①有如社燕与飞鸿，相逢未稳还相送②当年燕子知何处，但苔深韦曲，草暗斜川
③年年如新燕，飘流瀚海，来寄修椽④望长安，前程渺渺鬓斑斑，南来北往随征燕，行路艰难
A.②④③① B.②④①③
C.③④②① D.③④①②
3.文章末尾划线处的空白部分，下列哪一句是最恰当的（）
A.意象之盛，表情之丰，非其它物类所能及
B.其它物类不能及燕子意象之盛，表情之丰
C.其它意象之盛，表情之丰无过于燕子
D.意象之盛，表情之丰；其它物类可及于燕子
【答案】1.C2.D3.A
【解析】
【1题解析】
本题考查学生正确使用词语的能力。
第一空：“铺展”，铺开并向四面伸展。“舒展”，不卷缩，不皱；舒适。语境是“燕子飞时，绿水人家绕”的灵动画面在春的柔波里铺开并向四面伸展，故“铺展”符合语境。
第二空：“寂寥”，寂静；空旷。“落寞”，寂寞，冷落凄凉。常用于形容人寂寞的心境或者状态。语境是形容秋风中燕子离去的状态，是形容燕子冷落凄凉，故“落寞”符合语境。
第三空：“感伤时事”，对时世感伤、忧伤。“知人论世”，原指了解一个人并研究他所处的时代背景，现也指鉴别人物的好坏，议论世事的得失。语境是燕子在诗歌里寄托的情感，故“感伤时事”符合语境。
故选C。
【2题解析】
本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。
①“相逢未稳还相送”体现的是“相见又别”，应放在丙处；
②“当年燕子知何处”体现“历史兴衰”，可放在丁处；
③“年年如新燕，飘流瀚海”体现“漂泊流浪”，应放在甲处；
④“前程渺渺鬓斑斑”“行路艰难”体现“身世浮沉”，应放在乙处。
故正确排序为：③④①②。
故选D。
【3题解析】
本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
此处承接上文燕子“或惜春伤秋，或渲染离愁，或寄托相思”的内涵，所以“意象之盛，表情之丰”应放在句子前面，排除BC；
“其它物类可及于燕子”的主语偷换为“其它物类”，且“及于燕子”不能表现燕子“意象之盛，表情之丰”，排除D。
故选A。
二、（9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
低空经济是指以各种有人驾驶和无人驾驶航空器的各类低空飞行活动为主导，以制造、飞行、保障和综合服务四大产业为主的经济形态，具有广阔的发展前景。作为新时代下新质生产力的代表之一，低空经济依托其多环节的产业链条、多领域的深度融合以及逐步扩大的市场规模等优势，显示出广阔的发展前景和巨大的发展潜力，在未来或将成为中国经济增长的新引擎。低空经济、生物制造与商业航天等产业被共同列为我国未来发展的战略性新兴产业。
随着我国低空空域管理的逐渐开放，我国的低空产业已逐步走上正轨。根据经济集聚理论，要实现科技创新和产业创新的深度融合，科技创新能力与低空经济发展这两个系统通过相互配合、彼此影响，共同推动经济社会的发展，两者的交互耦合关系如图所示。低空产业的发展不仅将对我国的相关产业创新能力起到巨大的推动作用，还可以促进