地理（湘教版）;从高考地理情境命题的角度看解题思路，主要是了解不同情境试题的特点以及能辨析出题者所要表达的地理情境信息，根据情境任务进行信息的对应。;1.情境材料的解读
近些年的高考非选择题材料也凸显情境化，学生需要从试题材料中找出重要的信息来完成题干所要求的任务。一般获取的信息主要是以下四种类型：
(1)主题信息：对事件发生总过程的中心概括，构成情境的主题。
(2)条件信息：支持事件发生的自然条件或人文条件等前提和背景，是情境产生的条件支撑。
(3)过程信息：包括事件发生总过程中的空间、时间和其他特征等信息，组成了情境中的具体环节。
(4)隐藏信息：包括事件背后隐藏的结果、规律和后续发展方向等信息，以及相关的地理知识和常识等信息，即试题情境所隐含的信息。;技法一从高考试题情境来源和设计中找解题思路【真题体验】;【思维流程】;技法一从高考试题情境来源和设计中找解题思路【真题体验】;2.情境材料中的信息提取
高考试题基本没有无效信息，地理试卷中的信息主要包括文字信息和图表信息两大类。
(1)对于文字材料要逐字逐句读题，不能扫读。找中心词、关键词、限定语(时间、地点)，准确把握这些词语的内涵与外延，严防题目中的概念被自己偷换。对长句作一定的语法分析，准确断句。可在试卷上用铅笔作标记：画点、画线、画圈等。
(2)对于各种地理图表，首先要明确图表的标题，其次看图例，然后结合图中内容提取人文和自然地理要素信息。
(3)注意挖出隐含信息。如经纬网地图中隐含比例尺，还有一些试题的信息隐含在题干中。无论是选择题还是非选择题，目前高考命题均属于组合式的试题，围绕一个共同的背景材料设问。组合式的试题在设问时各题之间具有一定的关联性，即前一题的答案是解答后一题的信息。;技法一从高考试题情境来源和设计中找解题思路【真题体验】;【思维流程】;技法一从高考试题情境来源和设计中找解题思路【真题体验】;排除法??是利用选择项错误或题干与选择项逻辑不相符，将不符合题意的选项排除，得出正确答案的方法。新图文材料或选择题包含的地理事象较多时，可能一时难以做出正确选择，此时可以把选项与题干条件逐一对照，将错误的选项排除，缩小判断范围，最后剩下的就是正确选项。
运用排除法时，从以下6个角度思考，有利于提高正答率：
角度1：找题干所涉及的主题或关键词，排除与主题或关键词相关性最弱的选项。
角度2：观察四个选项，分析选项的差异，排除与其他选项范畴不同的选项。
角度3：如果选项中有材料中未涉及的人文信息且信息的不确定性较大，先排除。
角度4：找选项细节排除。当选项中出现形容词、数量词、程度副词时，先要确定这些词是否使用不当(如表述绝对等)。
角度5：找题干主语，把选项套入主语，排除与主语匹配时逻辑不通，或不在同一个概念范畴，或与现实状况不符的选项。
角度6：找题干提供的图表信息，排除与图表中最主要的信息关系最弱的选项。;技法二运用排除法从6个角度提高选择题的正确率【真题体验】;【思维流程】;技法二运用排除法从6个角度提高选择题的正确率【真题体??】;技法二运用排除法从6个角度提高选择题的正确率【真题体验】;【思维流程】;技法二运用排除法从6个角度提高选择题的正确率【真题体验】;技法二运用排除法从6个角度提高选择题的正确率【真题体验】;【思维流程】;技法二运用排除法从6个角度提高选择题的正确率【真题体验】;设问拆解法是将设问按关键词进行拆解，从而化难为易、化繁为简，进而解决问题。使用设问拆解法解题，可以有效降低答题难度，还原问题的本来面貌。拆题指南：搞懂问什么，是得分的关键！
1.题干主体要牢记
第一，先找主体，即题目的分析对象。
例：(2023·新课标卷，36)
36．(2)分析茶房村生产的酸茶和红碎茶主要销售范围。
(4)围绕泰北山区酸茶文化习俗，针对文化与旅游融合发展提