人文科技科学咨询第7期(总第829期)
“新文科”背景下舞蹈学科与其他学科融合路径研究
梁智
（海口经济学院南海舞蹈学院，海南海口571100）
摘要：随着社会的发展，自舞蹈专业被纳入国家高等教育体系后，舞蹈表演、舞蹈创作及舞蹈学等领域均
取得了显著的进步。同时，国家提出了相关学科融合的教育方向，“新文科”概念逐渐为人们所了解。在此背景下，
作为一门艺术学科，舞蹈有必要基于其独特的学科特性和艺术内涵，探索与其他学科相结合的方式。这对于舞蹈
专业人才的未来发展具有深远的现实意义。因此，本文在“新文科”的视角下，以日常的舞蹈教学为切入点，探讨
舞蹈与其他学科的融合策略，旨在为相关实践活动提供有益的参考。
关键词：“新文科”；舞蹈学科；学科融合；路径探究
舞蹈作为一门历史悠久的艺术类学科，其内容易。这需要学习者具备丰富的跨学科知识和创新能力，
十分丰富，不只限于舞蹈表演。舞蹈学科实则与许多才能将知识有机结合，推动新理论知识的产生和实践
学科都有交叉重合。随着社会的发展，舞蹈行业对人活动的发展。正是由于“新文科”的创新性，它在推动
才的需求已从单一型向复合型转变。同时，专业间的传统学科发展的同时，也催生了新的研究领域。这使传
界限逐渐模糊，跨学科融合学习变得日益重要，“新统文学艺术学科得以转型升级，新兴学科逐渐建立和
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文科”概念应运而生。在此背景下，每个学科，特别是完善，最终形成一个先进且完备的学科体系。此外，
人文艺术学科，需根据“新文科”的学科范畴与其他随着社会的不断发展，新的问题也会不断涌现。这时，
学科有机融合，以全面培养学生的专业能力和综合社会需要相应的知识体系为解决这些问题提供理论支
素养。撑。“新文科”作为一个持续发展的学科体系，能够很
一、“新文科”的相关概述好地满足这一需求，为我国舞蹈专业教学的有效发展
（一）“新文科”的概念指明方向。
“新文科”是在传统文科的基础上，对各专业课程（三）“新文科”的意义
进行重组，实现文理交叉的一种教育理念。它旨在将现“新文科”对于文化的传承与创新具有显著的推动
代信息技术融入哲学、文学、语言等课程，为学生提供作用，所涉及的学科都是人们熟知的人文社科学科。通
综合性的跨学科学习体验，从而达到扩展知识和培养过学科的交叉与融合，“新文科”能够在原有知识体系的
创新思维的目标。换言之，“新文科”强调综合性、跨学基础上催生出全新的知识。这些新知识不仅有助于提升
科和体验式学习，融合了哲学、数学、文学、语言等多学习者的综合素养，而且能帮助人们解决现实生活中的
个学科领域的知识与技术。一些问题。同时，“新文科”涵盖了广泛的人文和艺术学
（二）“新文科”的特点科，有助于提升公众的文化素养和审美能力。学习者在
“新文科”具有显著的创新性，进一步打破了专业践行“新文科”倡导的学科交叉融合理念后，不仅会对
壁垒。在“新文科”背景下，所培养的人才不仅具备复本专业有更深刻的理解，而且会对其他人文艺术领域有
合型技能，而且富有创新精神。学科间虽然存在交叉重所涉猎。这种多层面的知识融合使知识体系更加丰富立
合，但学生要想融会贯通地运用不同学科知识并不容体，从而提升个人的文化素养和审美能力。更为重要的
是，“新文科”以其创新属性和对复合型人才培养的积
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基金项目：海口经济学院自筹项目“新文科背景下