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文件名称:2022年11月杭州市税务系统遴选面试真题带详解.docx
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更新时间:2025-05-20
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文档摘要

2022年11月杭州市税务系统遴选面试真题

网友回忆版汇总

1、14岁少年杀人后无悔意,有期徒刑改判无期,对于山东省检察院办理的第一起未检案件,同时也是第一起成功的抗诉案件,对此你怎么看?

【答案】:山东省检察院办理的这起未检抗诉案件意义重大,值得肯定与全面分析。从法律角度看,将14岁少年杀人案从有期徒刑改判无期,彰显了法律的公平公正与威严。法律面前人人平等,即便犯罪主体是未成年人,只要其犯下严重罪行且无悔意,也应受到应有的惩处,这维护了法律的权威性和严肃性。从社会层面讲,此案件起到了良好的警示作用。它向社会表明,严重的犯罪行为不会因年龄而被轻易放过,能有效遏制潜在的违法犯罪行为,增强社会公众的法治意识和安全感。从检察职能发挥方面,这是检察院积极履行法律监督职责的体现。山东省检察院通过抗诉纠正可能存在的量刑偏差,确保了司法裁判的准确性,也为日后类似案件的处理提供了参考和借鉴,推动了未成年人司法保护体系的不断完善。对于此类案件,后续还应注重对未成年罪犯的教育改造和心理干预,以实现法律效果与社会效果的统一。

【解析】少年杀人这样的校园暴力事件频发,而且杀人后都无悔意,确实让我们寒心,更值得我们反思;然而对于检察院的抗诉我们更对司法的公正有了信心。一方面,校园暴力的层出不穷不仅仅是学校教育、家庭教育出现问题,也更让反映出社会风气的问题:学校的教育只重视智育,对于学生德育的教育几乎是空白。就像这起案例一样,学生很懂法律,懂得自己在16岁之前不必承担过多的责任,而肆无忌惮的在不到半年内就连续进行两起恶意的杀人行为,才十几岁!正是生命中最美好的时光,在校园里不断成长,三观形成的重要时期,而他呢?却形成了如此暴力的三观。除了学校的教育,他的家庭情况也是一个重要因素,具介绍孩子的父亲在孩子小时候就对孩子动手,母亲也是只会溺爱孩子,也让我们反思家庭教育的重要性。另一方面,校园暴力事件的层出不穷,与法律对于施暴者处罚过轻,甚至在事情发生后免于处罚有很大的关系,变相的放纵了施暴者,让孩子有恃无恐。法律本身对孩子的保护是善意的,但是却成了这些孩子的“保护伞“。这次检察院的抗诉让我们看到了法律的力量,宽容不是纵容,爱不仅仅只有宽容。这对青少年对于法律的认识也会起到更高的、更深的认识。对于这类事件的处理,我们一方面从法律上可以借鉴国外的一些做法,不仅仅是监护人的金钱处罚,也可以公益劳动等;对于家长没有尽到教育、监护职责的,也要承担相应的责任。全国的学校范围内要对此案件进行正确的解析、解读,请专家进行宣导,让孩子们有正确的认识、对暴力、对法律都有更深刻的认识。而对于学校教育、家庭教育更是不能有一丝一毫的松懈,需要专业的指导,只有这样这样的悲剧才不会再发生。

2、近几年,中小学辅导机构遍地开花,市场火爆,在前景一片大好的情境下也暴露出很多问题,行业发展无序,师资参差不齐,请问你怎么看?

【答案】:中小学辅导机构市场火爆反映了教育需求的增长,但暴露出的行业无序、师资参差不齐等问题也不容忽视。从正面看,辅导机构为学生提供了多样化的学习渠道,能在一定程度上满足个性化的学习需求。然而,这些问题带来了诸多不良影响。行业无序易导致市场混乱,恶性竞争频发;师资参差不齐无法保证教学质量,甚至可能误导学生。为促进行业健康发展,教育部门应加强监管,完善准入机制,规范机构的办学行为;同时,建立师资培训与考核体系,提升教师的专业素养,保障学生能真正从辅导机构中受益。

【解析】近几年,中小学的辅导机构迎来了发展契机,很多辅导机构如雨后春笋般涌现出来,确实成为了学校教育的有机补充,但作为新生事物,发展过程必须加以规范。中小学辅导机构在近几年之所以发展如此迅猛,首先与经济发展有着密切的关系,居民除了基本满足生活需求,有了更多的结余来支持孩子的教育,希望孩子能够接受最好的教育。随着人口素质的提高,人们更加看中孩子整体素质的发展,希望孩子能够全面成长,所以各类课后的兴趣辅导班应运而生。另外,家长怕孩子输在起跑线上的心里也促使其会主动了解课外辅导,别人的孩子能接受的教育,自己的孩子一般不会让其落下。同时课外辅导机构也一定程度上解决了学生在校得不到的素质教育,学生的兴趣在校园内得不到发挥的问题。确实让孩子能够通过课外辅导的方式一展所长,让其健康成长。但是,不得不说随着辅导机构的发展,问题也在逐渐暴露,最明显的问题是辅导构更加注重利益,轻视教学效果,这也是家长最为担心的问题。例如在中小学的培训机构中师范类毕业的老师仅占六成,有四成老师不是师范或者教育相关的专业,存在着一定的教育方法失当,教育理念不正确或者师德师风的问题。所以,为了课外教育辅导机构能够更好的发挥作用,应该对其进行更加规范的管理。首先,相关政府部门应该规范中小学教育机构的进入该市场的标准。对机构的规模,师资的人数,质量,可以从事教