基本信息
文件名称：《大江保卫战》课时教学设计.doc
文件大小：62 KB
总页数：8 页
更新时间：2020-02-27
总字数：约6.44千字
文档摘要
“学程导航”课时教学计划 施教时期 年 月 日 教学内容 大江保卫战 共几课时 2 课型 练习 第几课时 1 教学 目标 1.? 正确、流利地朗读课文，尽量读得有感情。 2.? 学会本课生字，理解由生字组成的新词。 3.? 理清课文脉络，知道课文主要写了哪些内容。 教学 重难点 1.? 正确、流利地朗读课文，尽量读出感情。 2.? 理清课文思路 教学 资源 课文背景：1998年夏天，长江流域普降暴雨、大暴雨，产将水位猛涨，洪水泛滥，长江沿岸许多地方的堤岸发生险情。有些地方洪水冲垮堤岸，将堤内的房屋冲毁，树木冲走……人民的生命财产安全受到严重的威胁。在这万分紧张的关头，几十万解放军官兵奔赴灾区，和当地的群众一起，战洪水，斗恶浪，打响了气壮山河的大江保卫战。 学生经验： 学生对大江保卫战了解的不多，可组织学生收集抗洪救灾的动人故事和图片、录像等，感受壮观的场面。 预习 设计 1．自学生字新词，练习正确美观地书写，完成《习字册》。 2．读准下面词语，并借助工具书理解，并完成《一课一练》第五题。 奔腾不息?? 奋然跳入 疯狂撕咬?? 惊心动魄 万分危急?? 铮铮铁汉 日夜兼程?? 劈波斩浪 3. 正确、流利地朗读课文。读顺文中的长句，难读的段落多读几遍。 4. 阅读《一课一练》中“聪明娃”“美文兜”，再搜集一、两则抗洪中的英雄事迹故事。 5.在感受深或者有疑惑的地方做上记号。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：走进课文（3分钟） 1. 欣赏歌曲《为了谁》 2.齐读课题。 第二板块：预习展示（12分钟） ?●预习作业1 1.读生字，默写生字 2. 点评，总结记住字形，生字写美观的方法。 3.再写一遍。 4.同桌点评。 ●预习作业2 1．指名朗读展示。 2．在教师指导下练读。 3．相机理解。 ●指名朗读，理解相关词语。 第三板块：整体感知 （14分钟） ? ? 【学程单一】 （1）浏览课文2—5自然段，课文围绕大决战写了哪两个动人的画面？ （2）默读课文，看插图，思考全文先写什么，后写什么，再写什么，给课文分三段。 （3）根据出示的句子进行填空，说说课文的主要内容。 （4）自学时间：4分钟。 1．自主学习。（4分钟） 2．合作探究。（3分钟） 3．展示。（4分钟） （1）两个场景： 保卫大堤 ? 勇救群众 （2）一（1）：长江洪水暴发，多处告急，人民解放军及时投入抗洪战斗。（起因） 二（2-5）：人民解放军官兵与洪水大决战的惊心动魄场面和感人事迹。（重点） 三（6）：大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。（总结） （3）出示句子，进行填空：灾情急，（谁）打响了（怎么样）的大江保卫战中，他们? ????， ? ???，??? ?，面对肆虐的洪水，展现了铮铮铁汉的英雄本色。 第四板块：精读第一段 （9分钟） 1.?自读课文。 2.交流感受。 3.练习朗读。 4.想象解放军官兵日夜兼程的情景。 第五板块：明确任务，完成作业（2分钟） 第一板块：导入课文 1.大家听到的这首歌，歌名为《为了谁》，1998年，这首歌唱遍了祖国大江南北，许多人为之留下了感动的泪水。歌中唱道：“你是谁？为了谁？”你们听懂了吗？ 2.1998年的夏天，是中华民族无法忘却的一段历史。1998年的夏天，我国长江流域遭受了多年未遇的特大洪涝灾害，人民群众的财产乃至生命都受到了严重的威胁，在这万分紧急的关头，几十万解放军官兵和几百万人民群众一起打响了——（板书：大江保卫战）读出气壮山河的气势，再读读出非凡的气势。今天，我们借着文字，亲临现场，重温那火热的岁月。 第二板块：预习导学 ?●?预习作业1 1．选择有代表性的两名学生展示交流。 2．导学。 提醒学生“魄”“兼”的写法。 ●预习作业2 奔腾不息?? 奋然跳入 疯狂撕咬?? 惊心动魄 万分危急?? 铮铮铁汉 日夜兼程?? 劈波斩浪 1．抽组号为“3”的两名学生展示交流。 2.导学： 竖着读每一列词语，你仿佛看到了什么画面？（相机板书：灾情急? 大决战） ●崩塌 肩扛 稀泥 冲锋舟 赛成湖 脚趾 嶙峋 鏖战 一缕 安造垸 簰洲湾 第三板块：整体感知 1.? 过渡：一个战士就有一个故事，一个战士就是一个传奇，在惊心动魄的大江保卫战中，涌现出了多少感人的事迹啊！ 2.任务驱动 3．观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。 4．巡视，参与小组合作探究。 5．导学。 （1）小组推荐学生展示。 （2）指导分段。 （3）简要说说主要内容。 第四板块：精读第一段 1．自由朗读课文，思考：你读懂些什么？ 2.
“学程导航”课时教学计划 施教时期 年 月 日 教学内容 大江保卫战 共几课时 2 课型 练习 第几课时 1 教学 目标 1.? 正确、流利地朗读课文，尽量读得有感情。 2.? 学会本课生字，理解由生字组成的新词。 3.? 理清课文脉络，知道课文主要写了哪些内容。 教学 重难点 1.? 正确、流利地朗读课文，尽量读出感情。 2.? 理清课文思路 教学 资源 课文背景：1998年夏天，长江流域普降暴雨、大暴雨，产将水位猛涨，洪水泛滥，长江沿岸许多地方的堤岸发生险情。有些地方洪水冲垮堤岸，将堤内的房屋冲毁，树木冲走……人民的生命财产安全受到严重的威胁。在这万分紧张的关头，几十万解放军官兵奔赴灾区，和当地的群众一起，战洪水，斗恶浪，打响了气壮山河的大江保卫战。 学生经验： 学生对大江保卫战了解的不多，可组织学生收集抗洪救灾的动人故事和图片、录像等，感受壮观的场面。 预习 设计 1．自学生字新词，练习正确美观地书写，完成《习字册》。 2．读准下面词语，并借助工具书理解，并完成《一课一练》第五题。 奔腾不息?? 奋然跳入 疯狂撕咬?? 惊心动魄 万分危急?? 铮铮铁汉 日夜兼程?? 劈波斩浪 3. 正确、流利地朗读课文。读顺文中的长句，难读的段落多读几遍。 4. 阅读《一课一练》中“聪明娃”“美文兜”，再搜集一、两则抗洪中的英雄事迹故事。 5.在感受深或者有疑惑的地方做上记号。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：走进课文（3分钟） 1. 欣赏歌曲《为了谁》 2.齐读课题。 第二板块：预习展示（12分钟） ?●预习作业1 1.读生字，默写生字 2. 点评，总结记住字形，生字写美观的方法。 3.再写一遍。 4.同桌点评。 ●预习作业2 1．指名朗读展示。 2．在教师指导下练读。 3．相机理解。 ●指名朗读，理解相关词语。 第三板块：整体感知 （14分钟） ? ? 【学程单一】 （1）浏览课文2—5自然段，课文围绕大决战写了哪两个动人的画面？ （2）默读课文，看插图，思考全文先写什么，后写什么，再写什么，给课文分三段。 （3）根据出示的句子进行填空，说说课文的主要内容。 （4）自学时间：4分钟。 1．自主学习。（4分钟） 2．合作探究。（3分钟） 3．展示。（4分钟） （1）两个场景： 保卫大堤 ? 勇救群众 （2）一（1）：长江洪水暴发，多处告急，人民解放军及时投入抗洪战斗。（起因） 二（2-5）：人民解放军官兵与洪水大决战的惊心动魄场面和感人事迹。（重点） 三（6）：大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。（总结） （3）出示句子，进行填空：灾情急，（谁）打响了（怎么样）的大江保卫战中，他们? ????， ? ???，??? ?，面对肆虐的洪水，展现了铮铮铁汉的英雄本色。 第四板块：精读第一段 （9分钟） 1.?自读课文。 2.交流感受。 3.练习朗读。 4.想象解放军官兵日夜兼程的情景。 第五板块：明确任务，完成作业（2分钟） 第一板块：导入课文 1.大家听到的这首歌，歌名为《为了谁》，1998年，这首歌唱遍了祖国大江南北，许多人为之留下了感动的泪水。歌中唱道：“你是谁？为了谁？”你们听懂了吗？ 2.1998年的夏天，是中华民族无法忘却的一段历史。1998年的夏天，我国长江流域遭受了多年未遇的特大洪涝灾害，人民群众的财产乃至生命都受到了严重的威胁，在这万分紧急的关头，几十万解放军官兵和几百万人民群众一起打响了——（板书：大江保卫战）读出气壮山河的气势，再读读出非凡的气势。今天，我们借着文字，亲临现场，重温那火热的岁月。 第二板块：预习导学 ?●?预习作业1 1．选择有代表性的两名学生展示交流。 2．导学。 提醒学生“魄”“兼”的写法。 ●预习作业2 奔腾不息?? 奋然跳入 疯狂撕咬?? 惊心动魄 万分危急?? 铮铮铁汉 日夜兼程?? 劈波斩浪 1．抽组号为“3”的两名学生展示交流。 2.导学： 竖着读每一列词语，你仿佛看到了什么画面？（相机板书：灾情急? 大决战） ●崩塌 肩扛 稀泥 冲锋舟 赛成湖 脚趾 嶙峋 鏖战 一缕 安造垸 簰洲湾 第三板块：整体感知 1.? 过渡：一个战士就有一个故事，一个战士就是一个传奇，在惊心动魄的大江保卫战中，涌现出了多少感人的事迹啊！ 2.任务驱动 3．观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。 4．巡视，参与小组合作探究。 5．导学。 （1）小组推荐学生展示。 （2）指导分段。 （3）简要说说主要内容。 第四板块：精读第一段 1．自由朗读课文，思考：你读懂些什么？ 2.