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基于“知-致-智”三个维度指标设计的小学无纸笔测评校本实践案例分享

要培养有理想、有本领、有担当的时代新人，需要“聚焦学生发展核心素养，注重对学生正确价值观、必备品格和关键能力的培养”。基于此，我们在学科无纸笔测评中确立了兼顾“基础”与“优长”的原则，进行了“知-致-智”三个维度的指标设计。其中“基础”主要体现在“知”和“致”层面，“优长”主要体现在“智”的层面。具体而言，“知”指向学科基础知识；“致”有学以致用的意思，指向学科关键能力；“智”是指学习中生成的智慧，指向学科品格，包含学科思想方法。在此基础上，我们参照义务教育课程学业质量标准