《水稻细菌性条斑病》（教案）-中职农林牧渔大类《植物保护技术》高教版（全一册）

教学设计理念

秉持“做中学，学中做”的职业教育理念，紧密结合中职学生的认知特点和专业需求，以培养学生实际操作能力和解决问题能力为核心。在教学过程中，注重理论与实践相结合，通过创设真实的农业生产情境，运用案例分析、小组合作、实践操作等多样化教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。以学生为主体，教师为主导，引导学生在探究和实践中掌握水稻细菌性条斑病防治的知识与技能，同时培养学生的职业素养和创新精神，使学生能够将所学知识灵活应用于实际农业生产中，实现从知识学习到技能提升、素养养成的全面发展。

核心素养教学目标

知识目标

学生能够精准阐述水稻细菌性条斑病的定义、病原菌的生物学特性，包括病原菌的形态结构、生理生化特征、分类地位等内容。

系统掌握水稻细菌性条斑病在不同生育期、不同部位的发病症状，详细描述病斑的形状、颜色、大小、分布特点以及发病后期的症状变化等。

深入理解水稻细菌性条斑病的发病规律，明确病原菌的越冬越夏场所、传播途径，以及气候条件、品种抗性、栽培管理措施等因素对发病的影响机制。

全面熟悉水稻细菌性条斑病的综合防治技术，熟练掌握农业防治、生物防治、物理防治和化学防治等方法的具体操作要点、适用范围和应用原理。

能力目标

培养学生在田间快速、准确识别水稻细菌性条斑病症状的能力，能够区分该病害与其他水稻细菌性病害、真菌性病害的症状差异，具备初步的病害诊断能力。

提升学生分析水稻细菌性条斑病发病原因的能力，学会综合考虑当地的气候环境、水稻种植品种、田间管理方式等因素，准确判断病害发生的诱因。

锻炼学生制定科学合理的水稻细菌性条斑病防治方案的能力，能够根据不同的发病情况和生产实际，灵活选择和组合防治措施，确保防治方案具有可行性和有效性。

增强学生的实践操作技能，使学生熟练掌握化学药剂的精准配制与规范喷施、生物防治制剂的正确施用、农业防治措施的具体实施等操作，提高学生解决实际生产问题的能力。

素养目标

树立学生科学防治水稻病害的理念，培养学生严谨认真、实事求是的科学态度，让学生深刻认识到科学防治对保障水稻产量和质量、维护农业生态平衡的重要意义。

激发学生对农林牧渔专业的热爱和职业认同感，培养学生的社会责任感和敬业精神，引导学生树立为农业现代化发展贡献力量的职业理想。

通过小组合作学习和实践活动，培养学生的团队协作精神、沟通交流能力和组织协调能力，提高学生的团队合作意识和集体荣誉感。

培养学生的创新思维和环保意识，鼓励学生在水稻病害防治技术上积极探索创新，同时引导学生关注化学药剂对环境的影响，倡导绿色、可持续的防治理念。

教学重难点

教学重点

水稻细菌性条斑病的症状识别：准确识别病害症状是诊断和防治的基础，学生必须熟练掌握不同生育期、不同部位病斑的典型特征，能够快速准确地判断水稻是否感染细菌性条斑病。

水稻细菌性条斑病的发病规律：了解发病规律有助于预测病害的发生，为制定科学有效的防治措施提供依据，学生需要掌握病原菌的传播方式和影响发病的关键因素。

水稻细菌性条斑病的综合防治技术：这是教学的核心内容，学生要掌握各种防治方法的具体操作和应用，能够根据实际情况制定切实可行的综合防治方案，有效控制病害的发生和蔓延。

教学难点

水稻细菌性条斑病与其他水稻病害症状的区分：由于水稻细菌性条斑病的症状与部分水稻细菌性病害、真菌性病害相似，学生在辨别时容易混淆，需要教师通过大量的对比案例、图片、视频等资料进行详细讲解和分析。

水稻细菌性条斑病发病规律的理解：发病规律涉及病原菌、环境、栽培管理等多方面因素的相互作用，内容较为抽象复杂，学生理解起来有一定难度，需要教师运用多种教学方法进行深入浅出的讲解，帮助学生建立系统的知识体系。

综合防治技术的灵活应用：在实际生产中，不同的田块、不同的发病阶段需要采用不同的防治措施组合，学生需要综合考虑多种因素，灵活运用防治技术，制定个性化的防治方案，这对学生的综合应用能力要求较高，是教学中的难点。

教学过程

课程导入（5分钟）

教师活动：播放一段水稻种植区因细菌性条斑病大面积爆发导致水稻减产的新闻视频，随后展示一组感染水稻细菌性条斑病的水稻植株高清图片，包括叶片、茎秆等部位的病斑特写。向学生提问：“同学们，视频和图片中的水稻出现了什么问题？这些症状和我们之前学过的病害有什么不同？水稻细菌性条斑病会给农业生产带来哪些严重影响？”引导学生观察和思考，激发学生的好奇心和求知欲，进而引入本节课的主题——水稻细菌性条斑病。

学生活动：认真观看视频和图片，仔细观察水稻植株的症状表现，积极思考教师提出的问题，结合已有的知识经验进行讨论和回答，对水稻细菌性条斑病产生初步的兴趣和探究欲望。

设计意图：通过真实的新闻视频和直观的图片展示，将学生带入实际